Ensayo introductorio de cómo evoluciona el desempeño social comunitario en el alumno
Páginas: 2 (498 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2011
ENSAYO INTRODUCTORIO DE CÓMO EVOLUCIONA EL DESEMPEÑO SOCIAL COMUNITARIO EN EL ALUMNO
Durante muchos años la educación formal ha estado dirigida a desarrollar el aspecto intelectual de losestudiantes, así como actitudes de competitividad que atienden a fines de progreso económico y se ha dejado de lado la formación humanista, la formación en valores que atiende no solo al progreso sino aldesarrollo humano. Las consecuencias de esto se ven en nuestros días, tenemos una sociedad individualista, con innumerables progresos científicos y técnicos pero también con muchas evidencias dedeshumanización.
Ante esta situación, universidades de varios países (Estados Unidos, Chile, Argentina, España, México) están respondiendo a esta preocupación al incorporar no solo conocimientos desde lasdisciplinas, sino aquellos aprendizajes que promueven el desarrollo integral del ser y deber ser (Battistoni, 2009); ahora se busca la colaboración sobre la competitividad pues sabemos que se obtienenmejores resultados cuando se unen esfuerzos que cuando se actúa de manera individual y se busca, efectivamente el progreso económico pero sin dejar de lado el respeto a la dignidad de las personas, eldesarrollo humano y comunitario. Y por la importancia de estas tendencias demandas por la sociedad al sector educativo, es que la prosocialidad y la responsabilidad social deben ser parte del currículouniversitario (Roche, 1998). La universidad debe formar integralmente pues la sociedad no está integrada solo por utilidades económicas sino por seres humanos con diferentes necesidades físicas,psicológicas, espirituales. El estudiante es parte de una sociedad, vive en ella y con ella, no es un ser aislado, por lo que debe ser formado para ser un excelente profesional en su área, pero con unaproyección social, una proyección hacia el otro, de manera que contribuya al desarrollo integral de esa sociedad en que está inmerso.
El documento discutido en la Conferencia Internacional de...
Durante muchos años la educación formal ha estado dirigida a desarrollar el aspecto intelectual de losestudiantes, así como actitudes de competitividad que atienden a fines de progreso económico y se ha dejado de lado la formación humanista, la formación en valores que atiende no solo al progreso sino aldesarrollo humano. Las consecuencias de esto se ven en nuestros días, tenemos una sociedad individualista, con innumerables progresos científicos y técnicos pero también con muchas evidencias dedeshumanización.
Ante esta situación, universidades de varios países (Estados Unidos, Chile, Argentina, España, México) están respondiendo a esta preocupación al incorporar no solo conocimientos desde lasdisciplinas, sino aquellos aprendizajes que promueven el desarrollo integral del ser y deber ser (Battistoni, 2009); ahora se busca la colaboración sobre la competitividad pues sabemos que se obtienenmejores resultados cuando se unen esfuerzos que cuando se actúa de manera individual y se busca, efectivamente el progreso económico pero sin dejar de lado el respeto a la dignidad de las personas, eldesarrollo humano y comunitario. Y por la importancia de estas tendencias demandas por la sociedad al sector educativo, es que la prosocialidad y la responsabilidad social deben ser parte del currículouniversitario (Roche, 1998). La universidad debe formar integralmente pues la sociedad no está integrada solo por utilidades económicas sino por seres humanos con diferentes necesidades físicas,psicológicas, espirituales. El estudiante es parte de una sociedad, vive en ella y con ella, no es un ser aislado, por lo que debe ser formado para ser un excelente profesional en su área, pero con unaproyección social, una proyección hacia el otro, de manera que contribuya al desarrollo integral de esa sociedad en que está inmerso.
El documento discutido en la Conferencia Internacional de...
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