Ensayo_Montoya_Monica

Demanda por Colegios Privados
Mónica Montoya Rosas
Las niñas y niños de nuestro país tienen derecho a educación de calidad, la educación debe ser considerada como una inversión para asegurar a las futuras mujeres y hombres del país. Las más afectadas en este sentido son las niñas, indígenas y pobres, pues, los padres consideran que es mejor enviar a un niño a estudiar, lo relacionan con elpoder, sin embargo a las niñas las relacionan con ser amas de casa y futuras madres. En este sentido la ONU y la UNICEF han tomado algunas acciones para incentivar la educación de las niñas, pues según algunos estudios educar a las niñas de hoy, significa instruir a las madres de los futuros hogares. En los últimos años la economía peruana se ha visto beneficiada por el mayor dinamismo en diferentessectores, como consecuencia el nivel de ingresos de las familias ha sido favorable y muchas han optado por la educación privada para sus hijos. Se evaluarán tres factores que fundamentan este planteamiento: El nivel socio económico, la demanda educativa, el costo de las pensiones.
Como se puede apreciar e la Tabla 1 las matrículas escolares en el sector privado a nivel nacional han crecido en 18%durante los últimos cinco años. Siendo el nivel inicial el de mayor crecimiento, la variación se dio en el orden del 38 %, mientras en el nivel primario y secundario se dio en 14 % y 13 % respectivamente. En Lima, el crecimiento en el nivel inicial fue de 31 %, el nivel primario de 14 % y en el nivel secundario creció también en 14%. A nivel del resto del país, el crecimiento más significativo sedio en el nivel inicial con 47 %, mientras que primaria creció en 14 % y secundaria en 11 %, este último inferior al nivel de crecimiento del Perú y de Lima. Zapata (2015), refiere que son aproximadamente 390 000 mil estudiantes que asisten a la educación inicial, 2 400 000 al nivel primaria y 2 500 000 al nivel secundario, además, Puno, Juliaca y Pucallpa son las ciudades con mayor incremento dematrículas en colegios privados.

Tabla 1 Variación de Matriculados
Por sector, nivel educativo y área 2010 - 2014
Área
Perú
Lima
Resto del Perú
Total
Sector Público
8 %
8 %
7 %
Sector Privado
18 %
18 %
19 %
Educación inicial
Sector Público
10 %
4 %
12 %
Sector Privado
38 %
31 %
47 %
Educación Primaria
Sector Público
13 %
9 %
14 %
Sector Privado
14 %
14 %
14 %
Educación Secundaria
Sector Público
9%
13 %
7 %
Sector Privado
13 %
14 %
11 %

Nota. Adaptado de “Matrícula escolar en sector privado creció 18% durante los últimos cinco años” por Zapata, 2015.
Muchos padres califican a las instituciones educativas por el costo de la pensión que deben pagar y la posición de clase, que la gente percibe de pertenecer a un grupo social, Carrasco (2015). Para Zaragoza (2014) se pueden diferenciar trestipos de colegios, los colegios top, los colegios intermedios y los colegios precarios. (a) Los colegios top, aquellos que cuentan con todas las comodidades, cuentan con infraestructura apropiada, equipamiento especial, plana docente especializada, muchos de ellos con maestrías y talleres extracurriculares de arte, pintura, danza, etc., son colegios bilingües (inglés, francés, alemán, chino, etc.),son colegios orientados al sector socioeconómico A y B, en Lima: Frankin D. Roosevelt, Markham College, en Arequipa: Colegio Peruano alemán Max Uhle, Angloamericano Prescott, etc. (b) Los colegios intermedios, aquellos que tienen buen desempeño, buenos docentes y equipamientos tecnológicos, sus falencias son en cuanto al espacio, no cuentan con espacios deportivos, tienen que tercerizar elespacio, no cuentan con actividades extracurriculares y los padres deben contratar los talles de idiomas, culturales o deportivos fuera de la institución, en Lima: Trilce, Pamer, Innova School, Saco Oliveros, Pitágora, en Arequipa: Fleming, Bryce, Faraday, Sana Úrsula. (c) Los colegios precarios, aquellos que infraestructura inadecuada, la calidad educativa es inferior a la de los colegios públicos,...