ensayo Pruebas estandarizadas y las pruebas puertorriqueñas

Pruebas estandarizadas y las pruebas puertorriqueñas PPAA

“El gran objetivo de la educación es disciplinar la mente, no amueblarla; entrenarla para que use sus propios poderes más que llenarla con la acumulación del poder de otros”.
Tyron Edwards. Teólogo. (1809-1894).
Por medio de este escrito tomaremos en cuenta dos temas de mucha importancia y controversia entre la comunidad docente yeducativa del sistema público. El tema a discutirse son las Pruebas Puertorriqueñas de aprovechamiento académico (PPAA), las cuales mide la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes y el rendimiento de los maestros en la educación de los estudiantes y las pruebas estandarizadas estas son herramientas de evaluación, las cuales se basa en estatutos ya estipulados por el sistema educativo. Las pruebasestandarizadas son herramientas de evaluación que contiene en sí misma un índice ya establecido, al administrado la prueba X o Y grupo ya previamente estudiado, la misma arroja estadísticas a ser utiliza para evaluar un nuevo grupo. Ejemplos de estas pruebas estandarizadas son: PPAA, LEARND, COLLEGE BOARD y PCMS. En la sala de clases se clasifican por porcientos que se convierte en: A, B, C,D, F.

Las PPAA están creadas para medir y evaluar el aprovechamiento y rendimiento académico de los estudiantes de las escuelas públicas de Puerto Rico en las materias de inglés, matemáticas, español y ciencias. Las mismas se encuentran alineadas a los estándares de contenido y expectativas de grado del Dpto. de Educación y a su vez deben cumplen con los requisitos de la Ley del 8 de enero de2002, firmada por el Presidente de los Estados Unidos, George W. Bush “No Child Left Behind”, que tiene como objetivo igualar la calidad de educación para todos los niños que estudian en el sistema público. Cada prueba reevaluada y reestructurada está diseñada por profesionales educadores del sistema educativo público y se basan en los estándares de contenido, los cuales describen losconocimientos, destrezas, desarrollo en cada materia y cada nivel académico que el estudiante debe conocer y alcanzar. Los estudiantes que toman las PPAA son los estudiantes matriculados en 3ro, 4to, 5to, 6to, 7mo, 8vo y 11mo en las materias básicas español, matemáticas e ingles como segundo idioma, la materia de ciencias solo es ofrecida a los estudiantes de 3ro, 8vo y 11mo. Por ningún motivo podemosperder de vista los estudiantes de educación especial que requieren acomodos razonables establecidos por el plan individualizado “PEI”. De igual manera los estudiantes ubicados en escuelas privadas (DERR) y estudiantes atendidos en Instituciones Juveniles se les ofrecen las pruebas de evaluación alternas “PPAE”. Cada prueba consiste de 72 preguntas, 60 preguntas de selección múltiple respuestasabiertas (cortas o extendidas) y de respuestas en cuadriculada 12 preguntas pilotos, para evaluar las respuestas de los estudiantes y desarrollar las próximas pruebas PPAA y PPAE. Las puntuaciones que cada estudiante obtenga en las pruebas se comparan con los niveles de ejecución establecidos por el DE (Pre Básico, Básico, Proficiente y Avanzado).
“El principal logro de la educación en lasescuelas debe ser crear hombres y mujeres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que las generaciones anteriores lograron”. Jean Piaget. Psicólogo suizo. (1896-1980).
Estos resultados darán información sobre la re-enseñanza y aprovechamiento académico, los administradores tendrán mejor información para la planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje para nuevasmetas, objetivos, estándares de contenido y expectativas por grado. También la información puede ser utilizada para trabajar en los proyectos de desarrollo profesional de los maestros del sistema educativo de Puerto Rico, como lo es el plan de flexibilidad que categoriza a las escuelas por nivel de prioridad y destaque académico (Excelente 63 escuelas, transición 1,106 escuelas, enfoque 46...