Ensayo Seminario

SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE LA HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACION III |
ENSAYO: “El valor de educar”. Fernando Savater.Maestro:
Grupo: 5 “A”No. De lista: 15 24 de octubre de 2012 |

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ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN……………………………………………………..……………….2
A GUISA DE PRÓLOGO……………………………………………………………..3
CAPÍTULO I. EL APRENDIZAJE HUMANO…………………………….…………3CAPÍTULO II. LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA………………..………4
CAPÍTULO III. EL ECLIPSE DE LA FAMILIA………………………………..…….5
CAPÍTULO IV. LA DISCIPLINA DE LA LIBERTAD…………………………..…..6
CAPÍTULO V. ¿HACIA UNA HUMANIDAD SIN HUMANIDADES?....................7
CAPÍTULO VI. EDUCAR ES UNIVERSALIZAR…………………………………..7
A GUISA DE EPÍLOGO. CARTA A LA MINISTRA………………………………..8
CONCLUSIÓN………………………………………………………………………….9INTRODUCCIÓN
El presente ensayo esta basado en el libro el libro “El Valor de Educar” de Fernando Savater, con el que se hace un análisis crítico reflexivo sobre la educación y como menciona el mismo titulo, sobre el mismo valor de la educación.
El autor, Fernando Savater, nos hace reflexionar sobre la importancia y el valor que tiene la educación, además de definirnos que al igual que todo empeñohumano la educación es sin duda el más humano y humanizador de todos, dice también que la tarea de educar, siempre parte de sus mejores propósitos.
El libro esta formado en un inicio por una introducción que denomina A Guisa de prologo, en la cual el autor nos argumenta la importancia de la educación en el desarrollo humanista que es en lo que mas profundiza, además se centra en la elreconocimiento que tiene el maestro en la sociedad, dice que una sociedad responsable sabe reconocer la importancia de dicha labor, aunque por otra parte también reconoce que hay personas que menosprecian la profesión, y dice incluso que hay quienes creen que son unos fracasados, y hasta mencionan “gana menos que un maestro”, confirmando así el menosprecio.
Por esto es aquí donde el maestro nos hace verla importancia y el valor que tiene la docencia, continua desarrollando en los siguientes seis capítulos: El aprendizaje humano; Los contenidos de la enseñanza; El eclipse de la familia; La disciplina de la libertad; ¿Hacia una Humanidad sin Humanidades; Educar es universalizar.
Durante el desarrollo de dichos capítulos, el maestro abarca distintos temas que no dejan de ir de la mano, en queser maestro implica tener fe, en la profesión, además deja claro que educar es creer en a perfectibilidad humana, en la capacidad de aprender y el deseo por aprender.
Para finalizar concluye con una A Guisa de Epilogo, Carta a la ministra, donde interfiere por la enseñanza, y habla de un sistema democrático, donde los ciudadanos nacemos libres, cultos críticos y autónomos, por ello reclamacalidad educativa.
A GUISA DE PRÓLOGO. CARTA A LA MAESTRA.
Este es un apartado introductorio al valor de educar, aquí se tratan algunas nociones para entender los capítulos que a continuación se describirán. Está dirigido al lector, diría mujer en este caso ya que considera que hay mas maestras que maestros.
Dice que educar es una de las cosas más importantes, y a la ves mas difíciles, debida a quese está educando a personas, niños que sienten, piensan y actúan distinto, por tanto la educación es sin lo mas humano y humanizador de todos.
“En cualquier educación por mala que sea, hay los suficientes aspectos positivos como para despertar en quien la ha recibido el deseo de hacerlo mejor con aquellos de los que luego será responsable”.
Una buena educación no siempre deriva buenosresultados, este libro en los siguientes apartados hace ver el varadero valor de la educación y que educar es creer en la perfectibilidad humana, en la capacidad innata de aprender, y en el deseo de saber.

CAPÍTULO I. EL APRENDIZAJE HUMANO
“Nacemos siendo humanos pero no lo somos hasta después”. Somos reconocidos ante la sociedad como seres humanos, que tenemos la capacidad de pensar, razonar,...