ensayo sobre el ensayo

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
ESCUELA DE INGENIERIA DE EMPRESAS


ALUMNA: SANDRA M. VILLENA R.

FECHA: 02 – 04 – 2013

NIVEL: OCTAVO “1”

CATEDRATICO: JUAN CARLOS CASTILLO

TEMA: CAPITULO I EDUCACIÒN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE RESUMEN

RIOBAMBA - ECUADOR





EL MUNDO ESTA EN NUESTRAS MANOS…….SOLO DE NOSOTROS DEPENDE QUESIGAMOS EXISTIENDO…..
1.- INTRODUCCION
El concepto de desarrollo sostenible fue descrito por el Informe de la Comisión Bruntland de 1987 como “el desarrollo que satisface las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones de satisfacer sus propias necesidades”.
Todos los programas para el desarrollo sostenible deben considerar los tres ámbitos de lasostenibilidad –medio ambiente, sociedad y economía.
Es importante que los educadores, los líderes y los ciudadanos reconozcan que el desarrollo sostenible es un concepto en evolución y que la lista de perspectivas de sostenibilidad puede, por ende, aumentar o cambiar.
A lo largo de su historia, la Organización de las Naciones Unidas ha defendido los valores relacionados con la dignidad humana, laslibertades fundamentales, los derechos humanos, la equidad y el cuidado del medio ambiente.
La UNESCO ha identificado diez aspectos clave que respaldan la educación de calidad relacionada con los educandos y con los sistemas de educación. Las pedagogías asociadas con la EDS estimulan a los alumnos a hacer preguntas, a analizar, a pensar de forma crítica y a tomar decisiones. Dichas pedagogías pasan delas lecciones centradas en el docente a las lecciones centradas en el alumno, y de la simple memorización al aprendizaje participativo.
El análisis de temas es una técnica estructurada para explorar las raíces ambientales, sociales, económicas y políticas de los problemas que enfrentan las comunidades.
La gestión sostenible de una fuente de recursos es compleja e involucra muchas variablessociales y económicas.



2.- OBJETIVOS

2.1.- OBJETIVO GENERAL.-
Conocer sobre los aspectos básicos de la cátedra DESARROLLO SOSTENIBLE, que se estudiara durante el transcurso de este semestre.
2.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conocer los métodos para integrar la educación para el desarrollo sostenible (EDS) en la educación primaria y secundaria.
Saber que es el desarrollo sostenible.
Entendercuáles son los principios que contiene el desarrollo sostenible.
Que valores contiene el paradigma de la sostenibilidad.
Conocer sobre la reorganización del plan de estudios sobre la sostenibilidad.
Saber cómo llevar a cabo una educación de calidad
Conocer sobre que es la EDS.

3.- CONTENIDO
El desarrollo sostenible es el paradigma general de las Naciones Unidas. El paradigma de lasostenibilidad constituye un cambio importante desde el paradigma anterior del desarrollo económico con sus nefastas consecuencias sociales y ambientales, que hasta hace poco tiempo eran consideradas como inevitables y aceptables.
El desarrollo sostenible se refiere a los muchos procesos y caminos que existen para lograr ese objetivo (por ejemplo, la agricultura y silvicultura sostenible, la producción yconsumo sostenible, el buen gobierno, la investigación y transferencia tecnológica, la educación y formación, etc.).
PRINCIPIOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
La Declaración de Río1 contiene 27 principios entre los que se incluyen los siguientes:
• Los seres humanos tienen derecho a una vida saludable y productiva en armonía con la naturaleza.
• El derecho al desarrollo debe ejercerse en formatal que responda equitativamente a las necesidades ambientales y de desarrollo de las generaciones actuales y futuras.
• Erradicar la pobreza y reducir las disparidades en los niveles de vida en los distintos pueblos del mundo es indispensable para el desarrollo sostenible.
• La protección del medio ambiente constituye parte integrante del proceso de desarrollo y no puede considerarse en...