Ensayo sobre expresión oral y corporal en la docencia

ENSAYO: “LA EXPRESION ORAL CORPORAL EN LA LABOR DOCENTE”

ANA DELCY HERNANDEZ ARDON








LA EXPRESION ORAL CORPORAL EN LA LABOR DOCENTE
Es de suma importancia en la labor docente la forma en que nosotros logramos comunicarnos y transmitir los conocimientos a los estudiantes. Cada día es un reto para el maestro lograr captar la atención de nuestros alumnos, considerando queestos tienen una gran cantidad de distractores como ser los juegos de video, los teléfonos celulares con sus mensajes de texto, el confinamiento obligado después de la escuela por la inseguridad en que vivimos en los últimos tiempos y el tener que lidiar en muchos casos con la ausencia de uno o ambos padres que le ayuden a superar la etapa de la adolescencia.
Por lo manifestado anteriormente, somoslos maestros que tenemos que hacer de padres en nuestras aulas y no ver los alumnos como seres que solo tenemos que llenar de conocimientos, como quien llena una vasija, sino que llamar su atención a través de técnicas que todo maestro debe manejar para poder formar con éxito a nuestros estudiantes a lo que se me viene una cita del gran Filosofo Pitágoras quien manifestó: “Educar no es dar carrerapara vivir sino templar el alma para las dificultades de la vida”
En este mundo cambiante es necesario que el maestro vaya perfeccionando el proceso comunicativo a través de la oralidad y expresión corporal, ya que la comunicación, es un proceso complejo y global, siendo la educación solo una parte y el lenguaje verbal, uno de sus componentes, aunque quizás el más significativo y eficaz para elser humano.
Se hace necesario que los docentes nos encontremos cada vez más preparados para poder hablar en público , considerando que las destrezas de comunicación son un valor agregado que debemos desarrollar permanentemente, utilizando todos los recursos que tengamos a nuestra disposición como ser: videos, diapositivas, carteles, esquemas, etc.
Los docentes “supuestamente hemos superado elmiedo a hablar en público” pero este puede surgir al momento de cambiar de audiencia, ya sea que estemos ante colegas que asumamos tengan un conocimiento más profundo de la temática que vamos a exponer y es posible que nos sintamos vulnerables al estar expuestos a sus críticas, el temor al fracaso ante nuestros superiores, el miedo a hacer el ridículo, temor a la pérdida del prestigio o simplementemiedo a las posibles reacciones negativas de los espectadores.
Si hemos leído artículos sobre la ansiedad y el miedo nos daremos cuenta que en la mayoría de los casos el miedo es irracional y es lógico tener un poco de temor antes de exponernos a una audiencia y una manera de superarlo es a través de una buena preparación para dominar el tema de la exposición, y una mentalidad positiva antesdurante la intervención visualizando el éxito de la misma.
Una persona no debe eludir el hablar en público, aunque esto le produzca temor, pues solo la práctica nos hará perfeccionarnos y es recomendable que a nuestros estudiantes les enseñemos estas técnicas para hablar en público para vencer sus miedos e inseguridades. Un buen comienzo sería que el estudiante con problemas de timidez expusieraante su grupo de trabajo y luego ante todos sus compañeros de clase con toda la frecuencia que fuera posible.
Se debe optimizar la voz y tener un volumen adecuado, y esto debe ir acompañado a la expresión corporal.
Si un docente habla con una voz demasiado suave y acompañado a un rostro inexpresivo, y rigidez en los movimientos, lo más probable será que sus estudiantes pierdan interés y seaburran, así que el docente debe jugar con el volumen de su voz y tener mucho cuidado con sus movimientos corporales, porque una cosa es saber mucho de una materia y otra es saber hablar de la misma, un ejemplo típico es el comentario, casi generalizado de los estudiantes con respecto a los profesores de matemática en esta U.P.N.F.M. y este es: “ Él o ella parece conocer mucho acerca de su clase, pero...