Ensayo Sobre Teoria Curricular
Páginas: 3 (591 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2011
ENSAYO: TEORIA CURRICULAR
INTRODUCCION
En diversos medios de comunicación y de manera concreta en el ámbito escolar, es común escuchar que los cambios de planes y programas generalmente seconcretan por caprichos y/o voluntades de quienes están en el poder. En nuestro país han sido varios los cambios curriculares de los niveles de Educación Básica, todos ellos, efectivamente se hansustentado en teorías, enfoques y en el reconocimiento de que es necesario mejorar la calidad de la educación.
En ocasiones, los docentes nos concebimos como meros ejecutores y reproductores de uncurriculum, del cual generalmente no estamos de acuerdo (Es muy frecuente escuchar comentarios en el sentido de que los programas están muy extensos, muy cargados, muy difíciles, etc.), lo vemos alejado dela realidad de las aulas, de las escuelas, de las comunidades en las que trabajamos; y en pocas ocasiones reflexionamos sobre nuestras prácticas y que éstas están relacionadas con lo que criticamos.El desarrollo curricular es responsabilidad del docente, somos quienes debemos procurar que el alumno encuentre sentido y significado a los aprendizajes escolares.
DESARRROLLO
La escuela, comoinstitución social, tiene la obligación de atender las necesidades de aprendizaje de los individuos, y a su vez consolidar o concretizar a través de las políticas educativas y del curriculum unaeducación que responda a las necesidades de la sociedad de nuestro tiempo, la cual es cada vez más compleja y dinámica, demandando el conocimiento como insumo de la riqueza, por lo que necesita delmejoramiento de la enseñanza que se imparte en los servicios educativos.
El análisis curricular resulta indispensable pues los cambios siempre serán necesarios, pues al ser la escuela una institución. Seencuentra inmersa en las demandas que la sociedad le haga para formar a los individuos que la conforman y que además constituyen la fuerza de trabajo, requiere de diversos planteamientos sobre el ¿qué...
INTRODUCCION
En diversos medios de comunicación y de manera concreta en el ámbito escolar, es común escuchar que los cambios de planes y programas generalmente seconcretan por caprichos y/o voluntades de quienes están en el poder. En nuestro país han sido varios los cambios curriculares de los niveles de Educación Básica, todos ellos, efectivamente se hansustentado en teorías, enfoques y en el reconocimiento de que es necesario mejorar la calidad de la educación.
En ocasiones, los docentes nos concebimos como meros ejecutores y reproductores de uncurriculum, del cual generalmente no estamos de acuerdo (Es muy frecuente escuchar comentarios en el sentido de que los programas están muy extensos, muy cargados, muy difíciles, etc.), lo vemos alejado dela realidad de las aulas, de las escuelas, de las comunidades en las que trabajamos; y en pocas ocasiones reflexionamos sobre nuestras prácticas y que éstas están relacionadas con lo que criticamos.El desarrollo curricular es responsabilidad del docente, somos quienes debemos procurar que el alumno encuentre sentido y significado a los aprendizajes escolares.
DESARRROLLO
La escuela, comoinstitución social, tiene la obligación de atender las necesidades de aprendizaje de los individuos, y a su vez consolidar o concretizar a través de las políticas educativas y del curriculum unaeducación que responda a las necesidades de la sociedad de nuestro tiempo, la cual es cada vez más compleja y dinámica, demandando el conocimiento como insumo de la riqueza, por lo que necesita delmejoramiento de la enseñanza que se imparte en los servicios educativos.
El análisis curricular resulta indispensable pues los cambios siempre serán necesarios, pues al ser la escuela una institución. Seencuentra inmersa en las demandas que la sociedad le haga para formar a los individuos que la conforman y que además constituyen la fuerza de trabajo, requiere de diversos planteamientos sobre el ¿qué...
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