ensayo TDAH

SEBASTIAN PATIÑO MARÍN
UNAULA EDUCACIÓN- SEPTIMO SEMESTRE
TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD.
Cuando de educación se trata encontramos dentro de las Instituciones Educativas muchasproblemáticas, entre ellas es muy común encontrar en la actualidad cantidad de niños y jóvenes diagnosticados y otros señalados con el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), lo queindica que estamos expuestos a diferentes problemas emocionales y de comportamiento en los estudiantes dentro del aula de clase.
El TDAH es un trastorno que de acuerdo a varias teorías puede darsegenéticamente o por su entorno social o de habita. Este trastorno afecta la vida de los jóvenes o niños tanto en su rendimiento académico y desarrollo del aprendizaje como su relación con su entorno ola sociedad misma. Identificar los supuestos casos del TDAH no es nada fácil para un docente, ya que la formación que se le brinda a este no es la pertinente para detectar este tipo deproblemáticas, pero aun así cuando de interés se trata el investigar y conocer puede ayudarnos mucho en conseguir herramientas para que los docentes puedan intervenir de manera positiva frente a este caso delTDAH.
Se dice del origen neurobiológico del TDAH que “… pequeños segmentos de ADN hacían falta o por el contrario sobraban en cada uno de uno de los niños que padecen este trastorno, unas alteraciones,conocidas como variantes en el número de copias que también se han visto en el autismo o la esquizofrenia, aunque de forma diferente” (Moreno O, 2011), lo que indicaría que el cerebro de estos niños sedesarrolla de manera diferente y por lo tanto su comportamiento en la sociedad es calificado de la misma manera.
Es más acertado el TDAH como un trastorno o fenómeno social puesto que son múltipleslas causas sociales que pueden llevar a un niño o joven a tener problemas de aprendizaje y de conducta y que hoy día diagnostican estas problemáticas como un TDAH. En la mayoría de los casos...