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JARDÍN DE NIÑOS “ADOLFO LÓPEZ MATEOS”
AÑO ESCOLAR 2012-2013
2° “B”
PLAN GENERAL DE DIAGNÓSTICO
DEL 20 DE AGOSTO AL ___ DE__________________ DE 2012
MAESTRAS GLENDA TAMEZ AGUILAR Y MIRZA ELIZABETH RAMOS ESPINOSA

CF
Aspecto
COMPETENCIA
ACTIVIDAD Y MATERIAL DIDÁCTICO
INDICADOR
DE OBSERVACIÓN
Fecha de realización
Los niños manifiestan…
LC
Lenguaje oral


1. Obtiene ycomparte información mediante diversas formas de expresión oral.
“Caja de sorpresas”
Se presentará una caja en la cual tendrá dentro diversos objetos, pasaran al frente algunos alumnos a sacar un objeto y lo describirán, sus demás compañeros también pueden apoyar.
MATERIAL: CAJA CON DIVERSOS OBJETOS (crayola, carrito, muñeca, etc.)
1. Describe el objeto presentado
2. se expresa oralmente frente asus compañeros
Martes 21 de agosto
La actividad no se termino de aplicar porque llegaron las mamas por los niños, solo alcanzaron a pasar algunos
1. Logrado: Eugenio
En proceso:
No logrado: Hipólito
2. Logrado: Eugenio
En proceso:
No logrado:

2. Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
“Mi juguete favorito”
Un día anterior se pidea los niños que lleven un juguete por el cual tengan preferencia especial.
Formados en semicírculo van pasando por turnos al frente para comentar sobre su juguete favorito; ¿cómo son?, ¿Por qué les gusta jugar con ellos?, ¿como lo adquirieron?, etc.
MATERIAL: JUGUETE REFERIDO
1. se expresa oralmente frente a sus compañeros
2. muestra interés al poner atención de lo que comentan suscompañeros.


3. Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
“¿Qué dice el cuento?”
Escuchara atentamente un cuento relatado por la maestra y expresaran de lo que trato el cuento.
MATERIAL: LIBRO “LA GALLINITA ROJA”
1. Expresa sus ideas acerca de lo que escucho del cuento.


4. Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura.
“Hablamos diferente”Observar los videos de personas hablando en diferentes idiomas presentados por la maestra, y expresar lo que les llama la atención del idioma que hablan.
MATERIAL: VIDEO DE 32 IDIOMAS
1. Identifica que existen diferentes idiomas y no solo el que nosotros hablamos.

Lenguaje
escrito
5. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
“De quetrataran estos libros”
Observa los libros que ha escuchado leer y comenta sobre ellos, posteriormente observa la portada de uno nuevo, escucha el título y la lectura de palabras para expresar ideas de lo que imagina que trata el libro.
MATERIAL: LIBROS DE BIBLIOTECA
1. Comenta con la maestra y compañeros el contenido de los textos que ha escuchado leer.
2. Expresa sus ideas a partir deltítulo, las imágenes o palabras que conoce de un libro.


6. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
“Escribo mi nombre”
Copia su nombre observando su gafete
MATERIAL: GAFETES, HOJAS Y MARCADORES
1. Utiliza marcas gráficas para escribir su nombre
2.Utiliza letras convencionales para escribir su nombre7. Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
“Había una vez…”
Escucha fragmentos de un cuento y continua con lo que se imagina sucederá posteriormente.
MATERIALES: LIBRO ESCANEADO “La sombra del oso”
1. Explica lo que cree sucederá después de haber escuchado un fragmento del cuento
2. Contrasta lo queimagino con lo que realmente paso en el cuento después de haber leído el texto completo.


8. Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
“¿Reconozco mi nombre?”
Observa los nombres de todos sus compañeros en el pizarrón y trata de identificar el suyo.
MATERIAL: NOMBRES EN WORD
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