Ensayos y Tareas De Preparatoria

Claudia Hayde Orea Jiménez
Sesión 1
LA ESTRUCTURA DE LAS REVOLUCIONES CIENTIFICAS
Thomas S. Kuhn

Objetivo: Que el alumno adquiera una nueva visión acerca de la historia de la ciencia, laciencia normal y los paradigmas dentro de la ciencia.
Análisis:
La historia es algo más que relatos olvidados, juega un papel importante en la forma de ver la ciencia. Esta a su vez a sido modificada detal manera que no se vea el concepto como debiera.
La historia nos brinda el concepto fiel si se siguen buscando datos planteados por el estereotipo de ciencia; De ahí que el historiador deldesarrollo científico tiene dos objetivos: explicar en que momento se inventaron los hechos, leyes y teorías actuales y el segundo, analizar y explicar los errores que se pudiesen encontrar en los textos.
Losmismos científicos han descubierto que cuando aumenta la investigación, aumenta también el trabajo al momento de responder preguntas, mismas que al criterio de algunos cronistas son inadecuadas.
Loshistoriadores de la ciencia se han planteado nuevos tipos de preguntas y han trazado nuevas líneas del desarrollo científico, muestran y sugieren la posibilidad de una nueva imagen de ciencia.
Seseñala que las primeras etapas del desarrollo de la ciencia tienen como característica una competencia entre los modos de ver la naturaleza. N hay ciencia si las observaciones y la experiencia restringenlas creencias científicas admisibles.
Es común que la gente diga que la historia es una disciplina descriptiva. Hoy en día rara vez se recogen en libros de texto científicos elementales o avanzadosdatos en su forma original.
Las personas que se fundamentan en paradigmas compartidos se ven comprometidos con las mismas reglas y normas de la práctica científica.
La historia sugiere tambiénvarias razones para las dificultades que se interpongan en dicho camino. La recolección de hechos ha resultado muy esencial para la comprensión de muchas ciencias importantes.
Un paradigma es un...