Enseñanza I y II Ciclo

Universidad Latina
Maestría en Psicopedagogía



La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje
Jose Ángel García Retana
Universidad de Costa Rica, Sede Guanacaste
Guanacaste, Costa Rica
“Es así como a partir de las propuestas de Salovey y Mayer (1990), agregándoles los
aportes de Gadner (1995) y Goleman (1996), que es posible considerar la existencia de lo
que sepuede denominar como la Inteligencia Emocional, particularmente al ligar la
inteligencia interpersonal con la interpersonal, las cuales al ser confrontadas con las otras
inteligencias que posee el individuo, permiten generar explicaciones plausibles del porqué
sujetos de bajo nivel de Coeficiente Intelectual (CI), pero que poseen un alto manejo de sus
emociones son capaces de imponerse anteaquellos sujetos de nivel de CI más alto, pero de
bajo nivel en el manejo de sus emociones. (Goleman, 1996)”
“En el mundo actual, caracterizado por el dominio de las Tecnologías de Comunicación
y la Información (TIC), donde las posibilidades de comunicación entre las personas han
crecido vertiginosamente, afectando irremediablemente todos los órdenes y niveles de la vida
de las personas,incluyendo los aspectos cognitivos y emocionales , también han crecido los
comportamientos que rayan en lo patológico, como lo son la ansiedad, la depresión, la
disciplina, la violencia, los trastornos de la alimentación, etc., los cuales se manifiestan como
comportamientos de un analfabetismo emocional (Dueñas, 2002), y evidencian que tal
analfabetismo tiene efectos muy negativos en las personas yla sociedad (Golema, 1996)”
“… el proceso de aprendizaje- enseñanza se ve influido por la forma en que el profesor
logra manejar sus propias emociones y sentimientos con respecto a sí mismo, su disciplina,
su concepción del acto educativo, pero sobre todo por la percepción desarrollada por los
estudiantes a su cargo, de manera tal que las actitudes que el docente asuma pueden
contribuirdificultar el aprendizaje por parte de los educandos.”

“La cognición y la emoción constituyen un todo dialectico, de manera tal que la
modificación de uno irremediablemente influye en el otro y en el todo del que forma parte. Por
ello en el aula muchas veces el aprender depende más de la emoción que de la razón con
que se trabajan los objetivos del aprendizaje, y se actúa sobre lo mismos.”Fuente: revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/download/455/9906

Diálogo de Psicopedagogos

Laura Herrera Fernández
Rebeca Sauma Fiatt
Arihana Wing-Ching Jones

Universidad Latina
Maestría en Psicopedagogía

Psicología del Desarrollo
Prof. Norma Calvo

La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje
Jose Ángel García Retana
Universidad de Costa Rica, SedeGuanacaste
Guanacaste, Costa Rica
Es así como a partir de las propuestas de
Salovey y Mayer (1990), agregándoles los aportes
de Gadner (1995) y Goleman (1996), que es
posible considerar la existencia de lo que se puede
denominar como la Inteligencia Emocional,
particularmente al ligar la inteligencia interpersonal
con la interpersonal, las cuales al ser confrontadas
con las otrasinteligencias que posee el individuo,
permiten generar explicaciones plausibles del
porqué sujetos de bajo nivel de Coeficiente
Intelectual (CI), pero que poseen un alto manejo
de sus emociones son capaces de imponerse ante
aquellos sujetos de nivel de CI más alto, pero de
bajo nivel en el manejo de sus emociones.
(Goleman, 1996)

En el mundo actual, caracterizado por el dominio de lasTecnologías de Comunicación y la Información (TIC),
donde las posibilidades de comunicación entre las
personas han crecido vertiginosamente, afectando
irremediablemente todos los órdenes y niveles de la
vida de las personas, incluyendo los aspectos cognitivos
y emocionales , también han crecido los
comportamientos que rayan en lo patológico, como lo
son la ansiedad, la depresión, la disciplina,...