Enseñanza De Vigotsky

VYGOTSKY, LEV SEMIÓNOVICH (1896-1934)
* Lev Semiónovich Vygotsky nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Bielorrusia.
* Vygotsky se educó con tutores privados y terminó sus estudios desecundaria con honores, estudiando posteriormente leyes en la Universidad de Moscú.
* Vygotsky consideró de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño, criticando así aPiaget por no darle la suficiente importancia al mismo. Para él los procesos psicológicos son cambiantes, nunca fijos y dependen en gran medida del entorno vital. Creía que la asimilación de lasactividades sociales y culturales eran la clave del desarrollo humano y que esta asimilación era lo que distingue a los hombres de los animales.
* Remarcó en numerosas ocasiones la importancia del estudiode la gramática en las escuelas, donde el niño toma conciencia de lo que está haciendo y aprende a utilizar sus habilidades de forma consciente.
* ara acceder a la conciencia es necesario analizarlos procesos como si no fueran objetos fijos, utilizando el método explicativo de las relaciones causales y centrare en los procesos por los cuales se forman los procesos cognitivos superiores.}* Las investigaciones Vygotsky se centran en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego del niño. Al final de sus días trabajó sobre problemas educativos.
* En su teoría podemos encontrarvarias ideas importantes, en primer lugar el lenguaje es un instrumento imprescindible para el desarrollo cognitivo del niño,
* posteriormente la conciencia progresiva que va adquiriendo el niñole proporciona un control comunicativo,
* Además el desarrollo lingüístico es independiente del desarrollo del pensamiento.
* También defendió la combinación de la neurología y fisiología enlos estudios experimentales de los procesos de pensamiento
Relación entre aprendizaje y desarrollo.
* Para Vygotsky el pensamiento del niño se va estructurando de forma gradual.
* No solo...