Entorno de la empresa

Deterioro del Medio Ambiente. El proceso de deterioro del Medio ambiente en los últimos años se ha acrecentado de forma vertiginosa, se contaminan los suelos, el agua, la atmósfera, los cambios climáticos son evidentes y como resultado muchas especies animales y vegetales se extinguen. Se debilita la diversidad genética y con ella las potencialidades de la vida misma. Todo esto se encuentra enel centro de las problemáticas vitales para la humanidad, se han convertido en una de las mayores preocupaciones políticas, económicas, sociales y educativas de cuya solución depende la existencia de la Madre Tierra.
Problemática Ambiental

La humanidad que vive en los albores del siglo XXI, es el resultado del deterioro de las relaciones naturaleza – sociedad y que adquieren matices de carácteruniversal siendo los más significativos los fenómenos de cambios climáticos que comprometen los niveles de productividad:

Adelgazamiento de la Capa de Ozono.
Pérdida del suelo fértil.
Agotamiento de combustibles.
Lluvia ácida, entre otros.
Blanqueamiento Coralino
Situación paradójica

Unidos al incesante crecimiento de la población mundial deben ser ubicados en el contexto de la crisisglobal de la sociedad del fin de milenio, en que urge un cambio de paradigma; pues los modelos de desarrollo dominantes constituyen el marco en el que se generan los más importantes desequilibrios para el medio ambiente.

Mientras se producen esfuerzos desde muy diversas instancias para abordar y controlar los problemas ambientales, la dinámica de sistemas socio – económicos vigentes ydeterminadas políticas consumistas indiscriminadas que contribuyen al agravamiento de dichos problemas.

Necesidad

De transitar hacia un nuevo modelo de relación entre los hombres y su ambiente. Obligando a replantear el papel de la ciencia, por la necesidad de dar respuesta con una racionalidad científico – tecnológica y un cambio de la educación y los sistemas educativos, estos últimos sonesenciales, por su alto grado de incidencia en la formación de conciencia, única forma de buscar soluciones radicales a los problemas objetivos existentes.

Conciencia
Las iniciativas que pueden considerarse relacionadas, no surgen solo en el contexto de la escuela sino en otros ámbitos sociales. No obstante, son los trabajos de la UNESCO los que dan relevancia mundial al problema de incorporar laEducación Ambiental al sistema educativo.
La Educación Ambiental se concreta a finales de los años 60 y principios de los 70 del pasado siglo; en esta etapa sientan pauta una serie de acontecimientos en el ámbito nacional e internacional, con énfasis en la educación como premisa de la política ambiental y el rol de la misma para la formación de un hombre responsable con su entrono, entre estos cabemencionarse:

Programa del Medio Ambiente y la Biosfera, puesto en marcha en 1971 con el objetivo de brindar información necesaria para la conservación de los recursos y mejoramiento de las relaciones entre el hombre y el medio, donde participan varios organismos internacionales.
Conferencia sobre el Medio Ambiente Humano, celebrada en Estocolmo, 1972 donde se reunió por primera vez la comunidadinternacional con el objetivo de analizar y proponer acciones conjuntas para detener el acelerado proceso y deterioro del medio ambiente; se hace énfasis por primera vez en la educación como base de la política ambiental que permita la defensa y mejora del medio ambiente para las generaciones presentes y futuras.
En la Conferencia de Tbilisi, Georgia 1977, se examinan los resultados yexperiencias de dos años de trabajo del PIEA. Su aporte fundamental es la identificación del papel de la Educación Ambiental, sus objetivos y principios; de hecho es un documento de obligada consulta para aquellos que desarrollen trabajos de Educación Ambiental.
En la década de 1980
Se acentúan los problemas demográficos y los fuertes desequilibrios norte – sur, esto se hace que se produzca un salto de...