Entorno familiar y social

INTRODUCCIÓN

En el curso de Entorno Familiar y Social pudimos llevar a cabo conocimientos de la teoría a la práctica y a la realidad que estamos viviendo.
Esta materia es de suma importancia tanto en la práctica como en la vida y en los saberes del educador, ya que el curso nos proporcionó grandes conocimientos que debemos tomar en cuenta para que al momento de estar en la práctica searealmente productiva tanto para nosotros como para el alumno y así ir construyendo una mejor educación.
Este curso se orienta al análisis y estudio sistemático de los diversos componentes del contexto cultural y de las relaciones que se establecen entre dichos factores con las familias y los niños de edad preescolar; en particular, se va a identificar el potencial de la influencia cultural y socialque se tiene en el nicho de desarrollo.
En este primer bloque se pretende que se fortalezca la comprensión de que los niños que acuden a la educación preescolar muestra diferencias en su comportamiento en la escuela porque provienen de distintos ambientes sociales y culturales.
Otra cosa que también pretendemos desarrollar en el curso es desarrollar nuestra capacidad para identificar los rasgosculturales que manifiestan los niños con los que vamos a trabajar en el jardín de niños.
Además en el curso debemos desarrollar habilidades para identificar las diferencias de los niños desde la perspectiva cultural y distinguir las diferencias que tienen que ver con otros factores personales.
También se debe desarrollar la sensibilidad y la capacidad pedagógica para hacer más compatible laenseñanza con las características culturales del grupo y de cada uno de los niños, y asegurar el logro educativo de todos ellos.
Desarrollo
Bloque I. Importancia del entorno social y cultural en el desarrollo de los niños.
En este primer bloque existen 3 temas que lo componen y de suma importancia.
Temas:
1. El contexto cultural del desarrollo infantil. El nicho de desarrollo como modeloconceptual para entender los procesos de desarrollo y adquisición de la cultura que viven los niños en su círculo social.

2. La influencia de los sistemas externos: las actividades sociales y laborales en que participan los adultos, el medio geográfico y social en que habita la familia, los ambientes culturales del barrio y los alrededores, las instituciones sociales y servicios asistenciales en que seapoya la familia para satisfacer las necesidades básicas de los niños, las formas de diversión familiar y los lugares donde pasean, se relacionan y juegan los niños. La dinámica interna y las variaciones en los sistemas externos como fuerzas de cambio.

3. El niño interactúa con el ambiente. La coevolución del sistema individuo-medio y el cambio constante del nicho de desarrollo con elcrecimiento del niño.

En el primer tema se habla más que nada sobre el nicho de desarrollo y la importancia e impacto que tiene en la vida de cada uno de los niños.
El nicho de desarrollo se efectúa en 3 partes:


1.- Las situaciones y espacios físicos y sociales en los cuales vive el niño:
Influye sobre el tipo de interacción del niño. Es el espacio físico que proporciona una particularcombinación de peligros y de posibilidades positivas.

2.-Las costumbres culturalmente reguladas para el cuidado y la crianza de los niños:
Costumbres, en este sentido son secuencias de conductas o acciones institucionales usadas tan comúnmente por los miembros de la comunidad y tan profundamente integrados en la cultura mayor.

3.- La psicología de los adultos cercanos:
Este componente incluye lasteorías o sistemas de crianza de los padres sobre la conducta y el desarrollo de los niños.

En el segundo tema se trata sobre los sistemas externos en los que se ve envuelto el niño y la influencia que tienen sobre él:

- Las actividades sociales y laborales en que participan los adultos: Esto es de suma importancia en la vida cotidiana del alumno, ya que el pequeño aprende por imitación...