Entrevista Docente

Introducción
La educación es, sin lugar a dudas, la actividad más importante en cualquier país y particularmente importante en un país en vías de desarrollo. Ella es el fundamento para cualquier plataforma de desarrollo que se desee implementar. Así lo han demostrado los países desarrollados quienes han optado por un fuerte apoyo económico a la educación como parte inicial y fundamental de susestrategias gubernamentales para la dirección del país, cualquiera que de ellas se trate. Todos los países desarrollados, sin excepción, cuentan con un fuerte desarrollo educativo. Modernas instalaciones, tecnología, profesores bien preparados y un excelente enfoque educativo son las constantes en estos sistemas. Una condición necesaria para que el proceso enseñanza-aprendizaje se de en formaadecuada es que el alumno se encuentre motivado por lo que aprende. Sin embargo, en los últimos años se ha detectado una falta de esta, y los estudiosos de la educación lo han atribuido a la monotonía y falta de retos que presenta el enfoque tradicional de enseñanza, en el que el profesor es el centro del proceso, pues se pasa la mayor parte de tiempo hablando, y el alumno simplemente es un receptorque poco alcanza a comprender de lo que se le es expuesto. Es por esto que hemos realizado una entrevista a una docente perteneciente del Colegio Las palmas para analizar los paradigmas que ella utiliza en su práctica pedagógica, y de dicha forma también conocer los diversos paradigmas y detectar cual sería el más adecuado a nuestros tiempos.








Entrevista Docente
1.-Contextualización del establecimiento:
Nombre: Colegio Las Palmas, Forestal
Dirección: Isla de Pascua 315, Forestal Alto.
Año de fundación: 2005
Nombre Director: Soledad Mocanu Lara
Nombre Jefe Unidad Técnica: Jeannette Ponce de León
Nombre Jefe Unidad Técnica Pedagógica: Jeannette Ponce de León
Matrícula por cursos: 388, 20 alumnos por curso app.
Niveles del establecimiento: NT1 a 8° EGB
Misióninstitucional: “Ser reconocido como la mejor opción educativa del sector, desde una perspectiva laica, con integración de la familia y el entorno social, que bajo un basamento constructivista busca una Educación Integral de calidad”
Visión institucional: “Formar educandos de excelencia valórica y académica que se destaquen en sus actos, tanto por sus destrezas como por su humanismo”.
Índice devulnerabilidad: 78%







2.- Antecedentes Generales
Descripción del docente;
Nombre: Claudia Andrea Quevedo Peña
Edad: 38 años
Años de servicio: 15 años
Formación: Universitaria, UPLACED
Perfeccionamientos: Mención en Lenguaje
Experiencia laboral:
- Colegio Manuel Barros Borgoño
- Colegio Santa María Goretti
- Escuela Irma Salas
- Colegio Nueva América
- Colegio AmericanCollege










3.-Entrevista:
¿Que es para Ud. un paradigma de aprendizaje?
Son los procesos que involucran las formas en que el individuo incorpora conceptos y los organiza hasta transformarlos en herramientas para solventar situaciones

¿Qué paradigmas sustentas su práctica pedagógica?
El de Piaget, Ausubel y Bruner.

¿Cómo caracterizaría estos en sus prácticas pedagógicas?Como un aprendizaje activo por el descubrimiento. El aprendizaje se da con resultados de procesos mediante la asimilación de experiencias vividas y su adopción basada en las estructuras del que aprende.

¿Cómo se manifiesta la presencia de estos paradigmas en sus prácticas evaluativas?
Aplicando evaluaciones tradicionales y alternativas.

¿Cómo compatibiliza la práctica de estos paradigmascon la aplicación de estrategias disciplinarias en aula?
El trabajo en un ambiente de disciplina, sin que esto raye en la rigidez y pérdida de libertad de los alumnos dentro y fuera del aula, es fundamental. Se busca que los contenidos o temas impartidos sean tomados con la seriedad y cordura que deben y que a su vez sea posible entablar diálogo acerca de ello sin que esto dé motivo a la...