Entrevista Psico genetica

Análisis metodológico:

En la prueba de conservación de sustancia, entrevistamos a una niña de 5 años y 5 meses, en la cual se realizaron todas las transformaciones correspondientes. En primer lugar “la salchicha”, luego “la galleta” y por último, “los trocitos”. Es importante realizar las mencionadas respetando su debida secuencia ya que es la forma de que el experimentador esté totalmenteseguro de conocer las estructuras operatorias del niño; con el menor margen de error posible; y así dar cuenta de su lógica operatoria. Luego de la realización de cada una de estas transformaciones, siguiendo el Método Clínico Crítico propuesto por Piaget, el experimentador deberá realizar una serie de preguntas; de exploración, justificación, y contra-argumentación.
En el siguiente apartado sesituaran las intervenciones que no nos parecen adecuadas a causa de no haber utilizado el correspondiente vocabulario para que el niño entrevistado pueda comprender correctamente lo que se le ha preguntado. Además en algunos casos no hemos implementado apropiadamente el uso del pedido de justificación. En lo siguiente presentaremos específicamente las correciónes de dichos errores.
Ejemplo de laentrevista:
ENTREVISTADOR
ENTREVISTADO
-Haceme dos bolitas que si las comemos, comeríamos lo mismo.
-(Intenta hacerlas) estás duras hacelas vos.
-(Las hago) ¿Son iguales, alguna tiene más cantidad de plastilina o alguna menos?
-Son iguales

Ejemplo de reformulación:
ENTREVISTADOR
ENTREVISTADO
-Haceme dos bolitas que si fueran para comer, comeríamos la misma cantidad.
-(Intenta hacerlas) estás durashacelas vos.
-(Las hago) Ahora ¿son iguales?, ¿O alguna tiene más cantidad y otra menos?
-Son iguales.


Ejemplo de entrevista:
ENTREVISTADOR
ENTREVISTADO
-PRIMERA TRANSFORMACION: Ahora voy a hacer una salchicha (la hago) ¿te parece que si las comemos comeríamos lo mismo alguna más o alguna menos?
-Esta tiene más, porque es más gorda (señala la bolita).

Ejemplo de reformulación:
ENTREVISTADORENTREVISTADO
-PRIMERA TRANSOFIRMACION: Ahora voy a hacer una salchicha (la hago). ¿Si yo comería ésta (señalando bolita) y vos te comerías ésta (señalando salchicha) comeríamos las dos igual cantidad? ¿O alguien va a comer más cantidad? ¿O alguna menos cantidad?

-Esta tiene más, porque es más gorda (señala la bolita).



Ejemplo de entrevista:

Ejemplo de reformulación:
ENTREVISTADOR
ENTREVISTADO
Unnene de tu misma edad me dijo que tienen la misma cantidad porque es más larga pero más finita ¿Tenía razón o se equivocaba?
-Se equivocaba

Ejemplo de entrevista:
ENTREVISTADOR
ENTREVISTADO
-Para que vuelvan a ser iguales ¿Qué hacemos?
- Lo convertimos como antes (hace la bolita)

Ejemplo de reformulación:
ENTREVISTADOR
ENTREVISTADO
-Y ahora para volver a comer la misma cantidad ¿Qué tenemos quehacer?
- Lo convertimos como antes (hace la bolita)


Las preguntas de exploración se realizan con el fin de esclarecer la existencia y estructuración de la noción que nos interesa en este momento. En este caso, la de Conservación de sustancia.
Un sujeto conservador será capaz de responder con el carácter de necesidad lógica que la cantidad plastilina se conserva a pesar de sus transformaciones.
Laspreguntas de justificación tienen como fin que el niño nos dé una razón de por qué respondió así a la pregunta de exploración. Esta pregunta ayuda a completar la información que tenemos sobre la noción buscada. Estas justificaciones podrán dar cuenta del tipo de razonamiento empleado y del tipo de reversibilidad utilizada si el razonamiento es de tipo conservador.

Por último, las preguntas decontra-argumentación, buscan la coherencia entre las respuestas del niño, mediante la presentación de un argumento contrario al suyo y la observación de su respuesta. Es importante no olvidar esta pregunta porque puede suceder que un niño dé una respuesta conservadora a la transformación, y no se mantenga al presentarle el argumento contrario a su repuesta. De esta manera terminamos de completar...