Entrevista A Eva Moreno

Entrevista a:
Maestra Eva moreno Sánchez.
Directora General de Desarrollo Curricular en educación Preescolar
Tema: Reforma de Educación Preescolar

1.- Pregunta: ¿En que consiste la Reforma Pedagógica de la Educación Preescolar?
Eva Moreno Sánchez (EMS): Esta reforma es un proceso de cambio que tiene como finalidad contribuir a la transformación y mejoramiento de las prácticas pedagógicasque se realizan con los niños en la educación preescolar, con ello se busca como una de las finalidades centrales mejorar la experiencia formativa de los niños y las niñas que cursan la educación preescolar. 
También lo que se pretende con esta Reforma en el Jardín de Niños, sea un espacio en el cual las pequeñas y los pequeños encuentren oportunidades que les permitan desarrollar más aquellascapacidades que ya poseen a que nos referimos con esto. 
Por otra parte, estamos hablando del desarrollo de competencias, del razonamiento, del lenguaje, de la expresión a través del lenguaje oral, del lenguaje artístico, pero también de la elaboración de explicaciones, del desarrollo del pensamiento reflexivo  en eso esta sentada la Reforma y en eso consiste todo el trabajo que se estaimpulsando.

2.- Pregunta: ¿Como se ha llevado a cabo la implementación de la reforma en preescolar?
EMS: Primero quisiera puntualizar que la Reforma se inicio en el año de 2002 en ese entonces lo que realizamos fue impulsar una etapa preparatoria. Lo que realizamos inicialmente fue un proceso de indagación y exploración, donde observamos como estaba la educación preescolar en el 2002.

Lo queorganizamos en la etapa preparatoria a la reforma curricular y que hicimos en esta etapa fueron acciones de sensibilización de información, de difusión, de modo que todas las maestras, los directivos y equipo técnico se enteraran de que se estaba impulsando e iniciando en este proceso de cambio en la educación preescolar y esto se realizó a través de múltiples acciones como: reuniones de reflexión ,revisión sobre las temáticas actuales de la educación preescolar, de modo que las educadoras conozcan donde se encuentran los cambios en este nivel.

Y con esta revisión, se empezó a movilizar mucho tanto la participación de las educadoras, como el personal directivo, porque se empezó a dar mucho el intercambio del análisis de aquello que se estaba haciendo en preescolar.
Entonces se da aconocer el programa de 2004, el cual se empezó a elaborar desde la propia Subsecretaria con acciones de apoyo para la formación, comprensión del nuevo programa centrado en competencias, propone apertura metodológica y diversificación de formas de trabajo.
Entonces se llevan a cabo actualizaciones en este sentido, hemos elaborado cursos, guías para los talleres generales de actualización, materialesen video, que se producen y se transmiten por la barra de verano. 
Pero aquí lo que enfatizó, es que los contenidos de estas acciones se definen a partir de las necesidades que vamos detectando a través del seguimiento que tienen las educadoras, conocer que se les dificulta para trabajar con el programa, esto con el objetivo de que se diseñen situaciones didácticas adecuadas y buscar alternativaspara hacerles llegar actividades adecuadas para innovar las diferentes situaciones pedagógicas.

3.-Pregunta. ¿Como se ha logrado este proceso de reforma en la educación preescolar?
EMS: Se ha logrado, empezaría por destacar algo muy importante, es, que las educadoras se convenzan  que es necesario el cambio, que las directivas de escuela, zona y de sector comprendan también en qué consistenestos cambios, y que implica el trabajo con el nuevo programa.
Y que en ese sentido están participando las educadoras, las directivas y también los Asesores Técnicos Pedagógicos, pero inclusive y algo muy importante las madres y padres de familia y dentro de esta participación las educadoras han involucrado a las madres y padres de familia, estos son logros muy importantes.
Pero de manera más...