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PSICOLOGIA DEL DESRROLLO 2
NIÑES EDAD ESCOLAR
La edad escolar para mí empezaría desde el preescolar porque apartar de los 4 años o antes el niño ha superado algunas etapas como son poner en marcha todas sus funciones psicomotoras, Mantiene una postura libre en el espacio y Tiene una capacidad de traslado notablepues anda, corre, sube y baja escaleras etc. además de  Coordina algunos o la gran mayoría de sus movimientos musculares finos y gruesos Tiene totalmente desarrolladas sus destrezas visuales, auditivas y táctiles a de mas desarrolla una destreza manual  y percepción espacial en este sentido. Su  lenguaje ha alcanzado una maduración prácticamente completa con enriquecimiento del vocabulario y pérdidade la articulación infantil.
Además ha cambiado algunos de sus impulsos o conductas voluntariamente. También ha conseguido cierta independencia de la madre y con ello una integración social en la vida familiar y en la escuela.
La etapa escolar es una etapa de transición en  la que no se ven cambios notables pero el desarrollo principalmente psíquico es fundamental ya que sirve de cimentaciónpara posteriormente tener un desarrollo y perfeccionamiento de funciones ya aparecida anteriormente.
Es una etapa principalmente receptiva, junto con el especial grado de maduración de la esfera afectiva, convierte halos niños y niñas en seres moldeables en el que la importancia de su educación influirá tanto en su ambiente como en su vida
DESARROLLO Y MADURACION
Aumento de masa: desde loscinco años habrá un aumento de unos 5 a 7 cm al año y 1,5 a 2,5 kg. El crecimiento de las distintas partes del cuerpo no es uniforme ya que por ejemplo, el diámetro de la cabeza alcanza a los 10 años un tamaño casi adulto.
Se hace más esbelto, con las extremidades más largas.
Coordinación muscular: es capaz de lanzar objetos de poco peso lo que conlleva una gran evolución, mantiene correctamenteuna postura, tiene equilibrio, puede no controlar su fuerza y hacer daño a sus compañeros de juegos, puede levantar objetos pesados.
Dentición: La mitad de las 32 piezas que componen la dentadura definitiva suelen hacer su aparición entre los 5 y 10 años.
Pero hay grandes diferencias individuales.
Desarrollo social
Hasta los cinco años la madre es aún el centro del universo del niño y a éste legusta tenerla cerca y es obediente con ella. Sin embargo, a partir de los 6 años él niño se vuelve el centro, y surgen roces entre ellos ya que se opone más a aceptar sus instrucciones y comienza a tener más importancia las opiniones de los amigos.
Respecto al padre es a esta edad cuando comienza a tener más importancia, se convierte en el ser al que ha de concederse más autoridad y obedienciaA la edad  escolar ha desaparecido por completo toda tendencia al juego solitario. Pero tienden  a las peleas y riñas ya que no es capaz de aceptar la derrota. Aparece el concepto de mejor amigo, los juegos se desarrollan entre niños de la misma edad y sexo y ya aparecen tres roles sociales: el jefe (que marca las pautas del juego), los felices en su papel de colaboradores y los rechazados. Apartir de los 10 años surgen amistades fácilmente y se llegan a hacer amistades íntimas y hasta confidenciales. Pueden establecerse con facilidad actividades de grupo.
Ericson definía a la principal crisis de desarrollo en la primera infancia que es el logro del equilibrio entre la iniciativa y la culpa.
* Al resolver con éxito esta crisis se logra la virtud del propósito, que capacita al niñopara emprender, planear y ejecutar actividades para alcanzar metas.
* Los niños resuelven el complejo de Edipo o Electra y logran identificarse con el padre del mismo sexo.
* La teoría del aprendizaje social considera que la identificación se produce cuando el niño observa e imita a uno o varios modelos.
* Los padres influyen en los hijos a través de las recompensas y castigos.
* El juego...