Envia una vida en Diamond Dash

La profesión docente siempre ha necesitado la dotación de un amplio abanico de estrategias y técnicas orientadas al perfeccionamiento de la actividad educativa. Este perfeccionamiento vienedeterminado por el éxito con el cual los alumnos adquieren unos conocimientos, procedimientos y actitudes.
Aun cuando son numerosas las propuestas sobre los métodos y las técnicas de aprendizaje, el hecho esque generalmente no se usan en el aula. Por lo tanto, los problemas a que se enfrenta el proceso educativo no están centrados tanto en su formulación, sino más bien en hacer conciencia tanto delprofesor como del alumno para aplicarlas de manera cotidiana. Si esto no ha podido progresar en el sistema tradicional, sería aventurado pensar que pudieran incorporarse en forma sencilla al ámbito de laenseñanza por computadora.
El aprendizaje se refleja en la forma que respondemos al ambiente, a los estímulos sociales, emocionales y físicos, para entender nueva información. El estilo deaprendizaje se define como la forma en que la información es procesada. Se centra en las fortalezas y no en las debilidades. No existe correcto o incorrecto estilo de aprendizaje. La mayoría de niños muestranpreferencia por los siguientes estilos básicos de aprendizaje: visual, auditivo, o manipulador (que toca.) Es común la combinación de estilos de aprendizajes primarios y secundarios.
Estilos deAprendizaje
Conductismo: el aprendizaje es un cambio permanente en la conducta de un sujeto. 
Cognitivismo: Para el cognitivismo el aprendizaje es un cambio en la capacidad de una persona para respondera una situación particular, estamos hablando por tanto de un cambio cognitivo. Afirman que también hay un cambio a nivel conductual, pero éste es un reflejo de un cambio mucho más trascendental anivel interno, el cual es de carácter cognitivo.
Se da también una postura intermedia o integradora en la que se entiende por aprendizaje aquel proceso en el que se incorporan contenidos informativos,...