EQUIDAD DE G NERO Y PREVENCI N DE LA VIOLENCIA EN PREESCOLAR

EQUIDAD DE GÉNERO Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN PREESCOLAR

ESCRITO POR MARTHA I. LEÑERO LLACA.
SCRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA



MARÍA DE JESÚS GARCÍA GUTIÉRREZ
USAER 16 SEPE
EDUCACIÓN ESPECIAL PREESCOLAR










UNIDAD 1
IDENTIFIQUEMOS EL GÉNERO


El proceso de construcción de su identidad, las niñas y los niños aprenden y asumen formas de ser, de sentir y de actuar que sonconsideradas como femeninas y masculinas en una sociedad.
La educación preescolar como espacio de socialización y aprendizaje juega un importante papel en la formación de actividades positivas de reconocimiento a las capacidades de niñas y niños, independientemente de su sexo.
Sexo: variante biológica que diferencia a miembros de una especie humana (H y H)
Género: conjunto de ideas ydiscursos relativos a la feminidad y la masculinidad.
En el comienzo del siglo XXI se ha vuelto común hablar del género como término clave para entender, explicar y demostrar que tener un sexo biológico y anatómico no determinada naturalmente nuestros cuerpos, ni basta para definir la manera de ser y actuar en los términos con los que en una sociedad se ha considerado lo femenino y lo masculino.
Losdiscursos de género actuales han propiciado ciertas confusiones porque, según explica Martha Lamas, género e ha convertido en un término con numerosos significados, que a la vez incluyen distintos aspectos de las relaciones entre los sexos y de olas pautas culturales. Por eso hay quienes creen que tratar “una cuestión de género” quiere decir ocuparse de las mujeres o de asuntos de las mujeres, comosi el género sólo fuera una marca femenina.
Decir género nos estamos refiriendo a la fabricación cultural histórica de lo entendemos por femenino
Los atributos o cualidades, que se asignan de manera diferenciada y desigual a hombres y mujeres, se han constituido en estereotipos de género, es decir, se han fijado como si fuera una esencia, algo inherente, inmutable y externo que determina nuestrocuerpo, aun cuando la experiencia nos diga que los hombres y la mujeres podemos compartir características de ambos modelos.
Lo femenino y lo masculino se ha ido construyendo a través del tiempo y por cada cultura, se sigue pensando que género es igual a sexo.
Rol de género: funciones y papeles sociales que se cumplen cuando se actúa de acuerdo con definiciones de lo que debe ser femenino omasculino. Este debe estar definido socioculturalmente de manera jerarquizada, desigual y no equitativa.
Sexismo: conjunto de todas y cada uno de los métodos empleados para mantener en situación de inferioridad, subordinación y explotación al sexo dominado.
Sesgos de género: sesgo significa torcimiento de una cosa hacia un lado por lo que un sesgo de género implicaría el forzamiento de discurso,prácticas y representaciones para favorecer, en detrimento del otro, ora lo masculino, ora lo femenino.
Abordar desde la escuela los estereotipos, roles y sesgos de género contribuirá a tomar conciencia de la problemática y a emprender acciones que modifiquen los patrones actuales.





UNIDAD 2





LO PÚBLICO Y LO PRIVADO:
ESPACIOS, ACTIVIDADES Y TAREA
¿PARA QUIÉN?

Lo público y lo privado: designan ladivisión entre el afuera y el adentro. Se relaciona directamente con la distinción entre lo masculino y lo femenino.
La división tajante entre lo público y lo privado es entonces esquemática y rígida, por otro lado esta división se modifica desde el momento en que lo privado entra a la esfera de lo público a través de regulaciones y normas que buscan extender los beneficios de a garantíasindividuales y de los derecho humanos en todos los espacios sociales.
De esta forma, el espacio privado deja de ser un ámbito cerrado donde los derechos podrían ser vulnerados con impunidad.
Por eso son tan importantes las normas jurídicas que buscan prevenir y castigar la violencia familiar y la violencia contra las mujeres, las adolescentes y las niñas.
Violencia familiar: es el acto abusivo de...