Equilibrio

CICLO: |3º |CURSO: |6º |U.D.: |Equilibrio |SESIÓN: |1 |TRIMESTRE: |1º | |
Nº DE ALUMNOS: |12 niños y 13 niñas, de las cuales una tiene Síndrome de Down, una mayor hipotonía muscular y dificultades para realizar saltos, así como para participar en actividades de desplazamiento que requieren una intensidad mayor. | |
|OBJETIVOS|RECURSOS MATERIALES |
|Interiorizar el equilibrio estático y dinámico. |Espalderas, bancos suecos, aros, zancos, cuerdas y ladrillos o bloques de madera. |
|Ser capaz de realizar desplazamientos conseguridad sobre obstáculos. | |
|Tomar conciencia global y segmentaria del cuerpo en equilibrio. | |
|PARTE INICIAL|
|Juego de animación: |Adaptación del juego para la niña con Síndrome de Down:|
|“Los saltamontes y la rana”. Se delimita una zona y se colocan los alumnos que harán de saltamontes |Si participa como saltamontes, como tiene dificultades para avanzar a la pata coja por su menor |
|dentro e irán dando saltos a la pata coja sin salirse. Otro alumno hace de rana y debe perseguir a los |resistencia muscular, le indicamos que trate de avanzar depuntillas alternando los pies, aunque no pueda |
|saltamontes en cuclillas (sin llegar a la flexión total para no hacerse daño en las rodillas). Cada |dar todos los pasos así y tenga que apoyar una mayor superficie del pie. Además, como le resulta |
|saltamontes pillado pasa a ser rana. Los saltamontes se podrán posar encima de una línea (“casa”) a la |complicado mantener elequilibrio sobre una línea, lo hará dentro de unos aros colocados exclusivamente |
|pata coja para evitar ser pillados y así mejorar su equilibrio estático. |para ella. Como los desplazamientos no los puede realizar a la misma intensidad que los demás o que la |
||“rana”, se distribuyen más aros por el espacio para que no los tenga demasiado alejados y le de tiempo a |
| |entrar. |
||En el caso de que actúe como rana, se le permite que se desplace normal, ya que se cansa demasiado en |
| |cuclillas, no puede mantener la posición durante mucho tiempo y no se desplaza tan rápido como para coger |
||a los saltamontes. Pasado un tiempo, si no ha conseguido coger a un saltamontes, se coloca otro compañero |
| |que le ayude y al primero que coja se queda en el lugar de ambos. Además, se reducirá el espacio de juego |
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