EQUIPO 7 TEORIAS DE LA PERSONALIDAD B

TEORIAS CONDUCTISTAS
B. Frederick Skinner y el Condicionamiento Operante
Integrantes:
Roblero Velázquez Fabiola
Cantoral Pérez José Alberto

Asignatura: Teoría de la Personalidad

Psic. Aguilar Bautista José Alberto

Lic. En Psicología 3°B

Facultad de Ciencias Humanas

Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas 13 de Febrero
B. Frederick Skinner y el CondicionamientoOperante
Burrhus Frederick Skinner nace en un pequeño pueblo de Pennsylvania llamado Susquehanna, el 20 de marzo de 1904. Su padre era un abogado y su madre ama de casa. Durante su crecimiento fue matizado con la idea del trabajo duro y las costumbres muy tradicionales. Estudió en Hamilton College y eligió la Biología durante el primer año de carrera ya que le interesaba el comportamiento animal.Finalmente prefirió decantarse por la Psicología y argumentó que esta es una rama experimental de la ciencia natural, donde es posible controlar y predecir la conducta si se hace bajo una observación directa y en condiciones experimentales de estímulo-respuesta. Skinner es el autor de lo que se conoce como el Condicionamiento Operante (CO). El condicionamiento operante es un aspecto de lapostura skinneriana que ha logrado tener un gran impacto en el ámbito educativo. A partir de él es que podemos entender la forma en cómo se ha entendido el proceso de aprendizaje-enseñanza en dicho ámbito.
Los principio del conductismo que, según Skinner, hacen posible que se tenga previsión y control del comportamiento del individuo es lo que, a decir de varios autores, ha hecho posible que lacorriente conductista haya obtenido gran relevancia en muchos ámbitos sociales, entre ellos, por supuesto, el educativo. De entre dichos principios es de especial importancia el de reforzamiento. Es de señalar que el conductismo, reforzado con la gran cantidad de experimentos a nivel de laboratorio, es la primera teoría del aprendizaje que a partir de un trabajo objetivo y metódico, trata de explicarel proceso de aprendizaje en el individuo.
También Skinner entra por el principio del anti reduccionismo metodológico: la tarea del psicólogo consiste en relacionar los datos observables de la conducta con el ambiente donde tienen lugar. No hay razón para referir sus datos a los datos procedentes de otros niveles de observación propios de otras ciencias. Para Skinner el ambiente es el gran“seleccionador” de la conducta. La selección que ejerce el ambiente se da sobre un organismo que tiene su historia particular, pertenece a una especie determinada, posee patrimonio genético propio y en el momento en que da la respuesta se encuentra en un estado de privación más o menos grande.
Se entiende por operante a la serie de acciones que realiza el individuo y que generan consecuencias orespuestas de las mismas, las cuales pueden cambiarse o modificarse a través de lo que se conoce como reforzadores. Los reforzadores, como su nombre lo indica, refuerzan la respuesta a la que se espera llegue el individuo. Los reforzadores, en este sentido fungen como estímulos que, ya sea por su presencia o su ausencia favorecen que se presente el comportamiento que se desea por parte del sujeto. Esdecir, el fortalecimiento de las respuestas que se espera o desea obtener (comportamiento) del individuo, ocurren a partir de los reforzadores, el reforzador (o estímulo reforzante) es el estímulo o acontecimiento que sigue a la respuesta y la fortalece.
La selección opera sobre el conjunto de estos datos. El condicionamiento operante es un proceso de ejercer control sobre la conducta de unorganismo en un cierto ambiente, por medio de la aplicación del refuerzo. Incluye máxima flexibilidad y adaptabilidad. Otros estímulos adquieren la propiedad de reforzar a lo largo de la vida del organismo, y los llamados reforzadores condicionados o secundarios.
Una respuesta se refuerza después que se haya emitido. Pero podemos crear conductas operantes nuevas o que no existen en el repertorio...