Equipo 7 DICEOX Teor a del Aprendizaje Social Eduardo Sauceda 1 B
Páginas: 3 (635 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2015
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Descripción
Ésta teoría menciona que las personas aprenden nuevas conductas a través del refuerzo o castigo, además si las personas ven consecuencias deseables y positivas en la conductaobservada, es más probable que la imiten, tomen como modelo y adopten.
También menciona que se puede aprender por dos métodos:
Imitación: La cual es muy común en padres e hijos, ya que los padres (omadres) realizan cierta acción y los hijos quieren imitarlo para parecerse a ellos.
Asociación: Es aquel que responde al modelo conductista, de estímulo-respuesta, seguido de reforzamiento deconductas, y corresponde a la manera tradicional de concebir la educación, basada en un sistema de relación de conceptos de acuerdo a las leyes de causalidad, contigüidad tanto en tiempo como en espacio, desemejanza; y de premios y castigos, esto especialmente para los contenidos actitudinales y la formación de hábitos, mediante el reforzamiento de conductas positivas.
Inventor/Historia
Albert Banduranació en Alberta, Canadá, en 1925, y llegó a los Estados Unidos en 1949.
Recibió su grado de bachiller en la University of British, Columbia y su maestría y doctorado en la University of Iowa en 1952.Sus puntos de vista sobre el aprendizaje social y el modelamiento fueron presentados por primera vez en 1963 en un libro escrito en colaboración con R. Walters, titulado Social Learning andPersonalíty Deveiopment.
Bandura fue Presidente de la APA (American Psychological Association) en 1973 y recibió el Premio para las Contribuciones Científicas Distinguidas en 1980. Se mantiene en activo hastael momento en la Universidad de Stanford
Consecuencias
Esta teoría demuestra que el niño al observar su entorno aprende, como puede ser en el caso de la escuela, cuando el maestro regaña a un alumnopor no traer la tarea y lo castiga encargándole doble tarea o no dejándolo salir al descanso; esto sirve tanto para el estudiante que está siendo regañado como para los demás alumnos para aprender...
Descripción
Ésta teoría menciona que las personas aprenden nuevas conductas a través del refuerzo o castigo, además si las personas ven consecuencias deseables y positivas en la conductaobservada, es más probable que la imiten, tomen como modelo y adopten.
También menciona que se puede aprender por dos métodos:
Imitación: La cual es muy común en padres e hijos, ya que los padres (omadres) realizan cierta acción y los hijos quieren imitarlo para parecerse a ellos.
Asociación: Es aquel que responde al modelo conductista, de estímulo-respuesta, seguido de reforzamiento deconductas, y corresponde a la manera tradicional de concebir la educación, basada en un sistema de relación de conceptos de acuerdo a las leyes de causalidad, contigüidad tanto en tiempo como en espacio, desemejanza; y de premios y castigos, esto especialmente para los contenidos actitudinales y la formación de hábitos, mediante el reforzamiento de conductas positivas.
Inventor/Historia
Albert Banduranació en Alberta, Canadá, en 1925, y llegó a los Estados Unidos en 1949.
Recibió su grado de bachiller en la University of British, Columbia y su maestría y doctorado en la University of Iowa en 1952.Sus puntos de vista sobre el aprendizaje social y el modelamiento fueron presentados por primera vez en 1963 en un libro escrito en colaboración con R. Walters, titulado Social Learning andPersonalíty Deveiopment.
Bandura fue Presidente de la APA (American Psychological Association) en 1973 y recibió el Premio para las Contribuciones Científicas Distinguidas en 1980. Se mantiene en activo hastael momento en la Universidad de Stanford
Consecuencias
Esta teoría demuestra que el niño al observar su entorno aprende, como puede ser en el caso de la escuela, cuando el maestro regaña a un alumnopor no traer la tarea y lo castiga encargándole doble tarea o no dejándolo salir al descanso; esto sirve tanto para el estudiante que está siendo regañado como para los demás alumnos para aprender...
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