Equipos Psicopedagógicos

EQUIPOS PSICOPEDAGOGICOS

Los objetivos y funciones de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (en adelante EOEP), acaban solapándose en la práctica diaria y son difíciles de distinguir. Aun así, podemos nombrar un objetivo principal que comienza por adoptar un enfoque preventivo, dirigiendo su atención no sólo a la población escolar que recibe o debería recibir algún tipode educación especial, sino a toda la institución, colaborando con los profesores para mejorar la calidad de la enseñanza.

Por su parte, más específicamente, son funciones generales del EOEP, en resumidas cuentas, las siguientes:
- Prevención educativa en el medio escolar, familiar y social.
- Detección precoz de problemas o retrasos en el desarrollo psicopedagógico delniño.
- Valoración multidisciplinar de las necesidades educativas de los niños con trastornos, teniendo en cuenta las variables escolares, familiares y sociales.
- Elaboración y seguimiento de programas de desarrollo individual para los alumnos que lo necesiten, adaptando y difundiendo materiales e instrumentos útiles para la tarea.
- Orientación escolar, personal y vocacional delos alumnos.
- Asesoramiento y apoyo técnico a los profesores.
- Contribución como técnicos en la realización del diseño de necesidades concretas del sector donde se ubica y a la coordinación de los proyectos curriculares entre los centros de Educación Primaria y Secundaria del mismo sector.
- Colaborar en el desarrollo de programas formativos de padres de alumnos.
-Colaborar con los tutores en el establecimiento de los planes de acción tutorial.
- Promover la cooperación entre escuela y familia para una mejor educación de los alumnos.

Asimismo, como el EOEP está formado por diferentes profesionales, también pueden especificarse distintas funciones para cada uno de ellos. Por ello, vemos que los Trabajadores sociales de los Equipos se ocuparán de quelos Centros educativos respondan a las necesidades sociales del correspondiente sector, así como de asegurar los servicios sociales más estrechamente vinculados al sistema educativo.
Los Maestros de audición y lenguaje se responsabilizarán de la intervención educativa en alumnos con dificultades en la comunicación oral y escrita.
Los Psicólogos y Pedagogos tendrán la responsabilidadde la evaluación psicopedagógica de los alumnos que puedan necesitarla. Asimismo, formarán parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica de los Centros educativos que les sean asignados

El gabinete psicopedagógico, en el ámbito educativo, esta pensando como un espacio institucional para entrevistas, tanto clínicas como educativas, de orientación, prevención, asistencia seguimiento y/oderivación pertinente de docentes, equipo directivo, alumnos y padres de los mismos; es decir, para toda la comunidad educativa. El objetivo prioritario del gabinete Psicopedagógico es contribuir a la mejora de la calidad de la educación integral de la institución educativa y su trabajo es propiciar y cuidar la salud de la institución y la detección precoz de las dificultades que interfieren en eldesarrollo del proyecto educativo institucional. Es decir, dar apoyo al profesorado, atención educativa a los alumnos y contribuir a la mejora de la enseñanza, principalmente en relación con las necesidades educativas especiales y con dificultades de aprendizaje.

Estos equipos suelen estar constituidos por Psicólogos, Pedagogos, Trabajadores sociales y, cuando se requiera, por Maestrosespecialistas en audición y lenguaje.

La evaluación inicial se realiza a principio de curso, y es aquí donde surgen las primeras demandas y donde se ponen de manifiesto las necesidades educativas especiales de determinados alumnos. Por ello, la primera fase del proceso es la recogida, tratamiento e interpretación de los datos pertinentes, que incluye varios pasos, a saber, el primer paso...