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resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas y se les combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar diversos problemas y progresar en distintos ámbitos.
Las personas aprenden,representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos.
3.

4. a.
Piaget es el equilibrio. Todo organismo tiende a mantener un equilibrio. En su esfuerzo por adaptarse, elindividuo es activo, siempre está intentando darle sentido al mundo que le rodea. Cuando encuentra algún hecho, fenómeno o dato que no concuerda con sus esquemas mentales, se crean tensiones cognoscitivas.
Vigotsky, la interacción social juega un papel fundamental en el desarrollo de la cognición. El aprendizaje colaborativo, en donde los individuos interactúan con sus pares, es uno de losmedios de aprendizaje más importantes.


Universidad de San José

Ejercicio de Evaluación del Tema 4 , 5 y 6

Pablo Araya Rojas

1. Conteste las preguntas de autoevaluación del tema 4 que aparecen en la página 54 del libro del seminario.( Valor 5%)
2. Responda las preguntas del tema 5 que aparecen en la página 58 y las del tema 6 que aparecen en la página 64. ( Valor 10%)
Tema 4Preguntas de autoevaluación
1. Vuelva a observar las ilustraciones sobre la Ley de Figura-Fondo y la Ley del Cierre, en la parte sobre los autores de la Gestalt. a.¿Qué ve usted? b.¿Cuál cree usted que es la explicación de lo que ve en esas figuras? c.¿Cuál es el aporte de los estudios de la percepción de la Gestalt para el constructivismo?

2. a.¿Considera usted importante la idea de que existaninteligencias múltiples? b.¿Cómo puede ser valiosa en su gestión como docente universitario(a)?

3. Imagínese que usted está preparando una clase expositiva (magistral) sobre un tema de su curso. Elija un concepto específico de esa clase, que usted ha encontrado que es difícil de comprender para los estudiantes. ¿Cómo, desde los aportes de David Ausubel, haría usted para explicar ese concepto alos alumnos, de forma que se les facilite su comprensión? Describa con detalle su lección.

4. a.¿Cuáles ideas comunes encuentra usted en los planteamientos de Piaget, Bruner y Vigotsky? b.¿Cuáles son los puntos de divergencia que existen? c.¿Cree usted que sus teorías son contrapuestas o se complementan? ¿Por qué?

1. a. En la figura observo a primera vista un florero, y cuando lo veo masdetenidamente 2 siluetas de rostros de persona.

b. Ley de figura-fondo: Tendemos a percibir el entorno de acuerdo con una “figura” y un “fondo”, lo cual determina en gran medida qué es lo que percibimos. Ley del cierre: Aunque los trazos sean discontinuos, nuestra mente tiende a “cerrar” los espacios, por lo que percibimos la “totalidad” de la letra. Ley de la proximidad: Ley establece que lamente humana tiende a agrupar los elementos cercanos. Como los círculos están más cercanos horizontalmente, vemos cuatro filas.

c. Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka fueron científicos alemanes, fundadores del movimiento de la Psicología de la Gestalt, que significa “totalidad”. Wertheimer descubrió que las personas tienden a ver ciertos fenómenos no de forma “objetiva”, sinoconstruyendo su propia percepción, como en el llamado fenómeno phi
El todo es demostraron que el ser humano percibe totalidades, más que elementos separados, y formularon varias leyes que describen la forma más que la suma de sus partes. Estos científicos en que tiene lugar la percepción.

2. a.



Las inteligencias multiples reconoce lo que se sabía intuitivamente: que la brillantez académica no...