Eras

Capitulo II
Marco Referencial

Antecedentes de la Investigación.

La integración hoy en día es un factor muy importante ya que mediante la integración se hace posible muchas metas que para una sola persona es imposible de lograr y mediante a la integración se puede reunir a un grupo de personas en un solo objetivo y alcanzar metas a largo, mediano y corto plazo, con este proyectobuscamos que se integre el personal que estudia y labora en la institución ya nombrada para así ellos logren alcanzar os objetivos y las metas que se tracen y así tener una mejor calidad de vida y una mejor calidad de estudios

Ana C. (2000). Asume esta investigación educativa bajo el paradigma cualitativo en tanto corresponden donde presento un trabajo de campo titulado “La educación físicacomo alternativa de integración entre la escuela y la comunidad” donde se puede evidenciar una visión humanista donde el hombre es entendido totalmente no existe separación ninguna entre mente, cuerpo y espíritu, esta investigación de carácter reflexivo-critico esta dirigida a la Unidad Educativa “Gabriela Mistral”, de la comunidad “La Cañada” de la ciudad de Barquisimeto con el propósito deofrecer a través de la educación física espacios de acercamiento critico interactivo recreacional y deportivo como clave de formación para el hombre. Dicho estudio se realizo directamente con los padres, alumnos, docentes y representantes de la I etapa del plantel.

La autora de este trabajo de investigación hace hincapié en la importancia de evidenciar la educación física como elemento deintegración entre la escuela y la comunidad desarrollando estrategias que ayudan a motivar a los niños a desenvolverse con facilidad en el entorno con la población.

Griselda P. (2000). Realizo un estudio sobre “La educación física como me dio de integración social del deficiente auditivo” con el propósito de estudiar opciones para utilizar el área educación física como medio de integración socialdel deficiente auditivo. Se plantearon los siguientes objetivos: establecer y realizar parámetros de acción a través de las clases como medio de integración social del deficiente auditivo. Analizar lo planteado y ver como la educación física puede ser efectiva para lograr la incorporación del deficiente auditivo. Esta investigación estuvo dirigida a los alumnos de la segunda etapa de la“Institución Centro Occidental de Atención al Lenguaje” (I.C.O.A.L) Barquisimeto se orienta como un trabajo de campo de tipo descriptivo y explicativo ya que permitió estudiar a los niños desde su función en el contexto donde se desenvuelven utilizando el método de observación, a través de guiones, entrevistas, notas y cuestionarios abiertos en este trabajo se obtuvieron las conclusiones a través de un plande acción dirigido al trabajo del área de educación física se logra promover en los educandos aptitudes positivas para el trabajo en equipo el entusiasmo y la dedicación en los docentes de educación física influye para mejorar el comportamiento.

Este proyecto realizado por Griselda P. en el año 200 tiene un gran parecido con el proyecto que estamos llevando a cabo nosotros ya que maneja ytrata términos como lo es la integración, ella investigo y realizo estudios sobre la educación física como medio de integración social del deficiente auditivo y nuestro proyecto trata sobre la integración de los estudiantes y el personal docente y administrativo que trabaja en el liceo Rafael Villavicencio a través de juegos deportivos y recreativos, es decir, por medio del deporte, la recreación yla actividad física se logra la integración de cualquier persona no existe distinción de raza, etnias, religión y hasta de discapacidad la integración mediante el deporte no tiene barreras.

Pérez E. (2004) la educación en valores constituye un proceso fundamental para el desarrollo pleno de la personalidad del individuo, sobre esta base, se sustenta la presente investigación que tiene...