Erickson

Brianda Montero

Identidad Vs Confusión de Rol
El periodo de la pubertad y de la adolescencia se inicia con la combinación del crecimiento rápido del cuerpo y de la madurez psicosexual, que despierta intereses por la sexualidad y formación de la identidad sexual. La integración psicosexual y psicosocial de esta etapa tiene la función de la formación de la identidad personal en los siguientesaspectos: a) Identidad psicosexual por el ejercicio del sentimiento de confianza y lealtad con quien pueda compartir amor, como compañeros de vida; b) la identificación ideológica por la asunción de un conjunto de valores, que son expresados en un sistema ideológico o en un sistema político; c) la identificación cultural y religiosa en la que se consolida su experiencia cultural y religiosa en laque se consolida su experiencia cultural y religiosa, además de fortalecer el sentido espiritual de la vida. La fuerza distómica es la confusión de identidad, de roles, la inseguridad, y la incertidumbre en la formación de la identidad. La relación social significativa es la formación de grupo de iguales, por el cual el adolescente busca la sintonía e identificación afectiva cognitiva ycomportamental con aquellos con los cuales puede establecer relaciones autodefinitorias; superar la confusión de roles; establecer relaciones de confianza, estabilidad y fidelidad; consolidar las formas ideológicas o las doctrinas totalitarias y enfrentarla realidad de la industrialización y globalización.
La fuerza específica que nace de la constancia en la construcción de la identidad es la fidelidad y lafe. La fidelidad es la solidificación y asunción de los contenidos y proceso de su identidad, una vez establecida como proyecto de vida, son resumidos en la frase: “Yo soy el que puedo creer fielmente.” Un justo equilibrio, entre la formación de la identidad y la confusión, alimenta la búsqueda constante de nuevos estadios de perfeccionamiento del amor, de la profesión, de la cultura y de la fe.Este proceso puede extenderse a través del tiempo previsto. El principio del orden social elaborado en la adolescencia es la orden ideológica, una visión de mundo, de sociedad, de cultura, y de fe como fundamento teórico de la cosmovisión personal. Las instituciones, detentoras de las ideologías culturales, políticas y religiosas, tienen la función importante de inspirar a los adolescentes en laformación de su proyecto de vida, profesional e institucional. En el afán de superar su confusión el adolescente puede unirse a formas ideológicas totalitarias por las cuales se deja atraer.
Un mecanismo común es la intelectualización, es decir, la preocupación aparente excesiva resultado de las ganancias cognitivas de este estadio. Los mecanismos de defensa no solo son para las urgenciasinstintivas sino que también cuando funcionan llegan a ser compartidos o sean parte de la interacción ritualizada de los individuos o entre familias pero cuando los mecanismos son débiles pueden ser comparables a ritualismos individualizados.
La adolescencia se considera como el estadio vital mas amplio tanto cognitiva como emocionalmente, a nuevas imágenes ideológicas capaces de dirigir las fantasías yenergías de la nueva generación.

Intimidad vs aislamiento
La madurez psicosexual del adolescente tiene su culminación en lo que el psicoanálisis llama momento de la genitalidad, que consiste en la capacidad de desarrollar una relación sexual saludable, con un participe amado del otro sexo, con quien pueda y quiera compartir con confianza mutua y regular, los ciclos de vida de procreación, detrabajo y ocio, a fin de asegurar a la descendencia futura unas mejores condiciones de vida y de trabajo. La intimidad es la fuerza sintónica que lleva al joven adulto a confiar en alguien como compañero en el amor y en el trabajo, integrarse en afiliaciones sociales concretas y desarrollar la fuerza ética necesaria para ser fiel a esos lazos, al mismo tiempo que imponen sacrificios y compromisos...