Erik Erikson
Páginas: 7 (1710 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2012
U N I V E R S I D A D W E S T H I L L
FACULTAD DE PSICOLOGIA
ALUMNA: ANGELICA MARTINEZ MAYA
PROFESOR: RAMIREZ LOPEZ LAURA
MATERIA: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO 1
TITULO: ERIK ERIKSON
CICLO ESCOLAR: 2011-2012FECHA DE ENTREGA: 18 ABRIL 2012.
ERICK ERIKSON
Por: Angélica Martínez Maya.
Introducción.
Erik Erikson, nació en 1902, fue hijo de una madre soltera llamada Karla Abrahamsen, quien lo crió hasta los tres años de edad.
Tiempo después Karla, se casó con el pediatra Theodor Homberger, quien le presto su apellido y posteriormente se los llevo a vivir a Karlsruhe, al surde Alemania.
Desde su adolescencia, Erik se dedicó a ser artista, y le gustaba vagar por Europa, visitar museos y dormir debajo de los puentes. Vivió en la rebeldía durante mucho tiempo. A la edad de veinticinco años, concurso para una plaza de maestro en una escuela estadounidense dirigida por Dorothy Burlingham, amiga de Anna Freud.
En la escuela, no solo impartió clases de arte sino,obtuvo un certificado en educación Montessori y otro de la Sociedad Psicoanalítica de Viena.
Anna Freud lo psicoanalizaba, y mientras estuvo trabajando en la escuela se enamoró de la profesora de danza teatral y tuvieron tres hijos.
Debido a los movimiento sociales que se estaban presentando en el país, y cuando lo nazis tomaron el poder, abandonaron Viena y se mudaron a Copenaguey luego a Boston, y donde logró tener la nacionalidad y se cambió el nombre de Erik Homberger a Erik Erikson, como un acto identidad e independencia así sí mismo y de nadie más, haciendo de él, su propio padre. Erikson, tuvo muchos problemas de identidad, que más tarde tuvieron impacto en su teoría de las etapas de desarrollo.
En la Escuela de Medicina de Harvard acepto un puesto y en sustiempos libres practicaba psicoanálisis en niños, sus teóricas mostraron siempre la influencia de su formación freudiana, así como su búsqueda personal de identidad.
En 1950 escribió Infancia y Sociedad, en donde incluyo estudias que realizo con tribus norteamericanas, análisis de Máximo Gorki y Adolfo Hitler, y una discusión de la personalidad estadounidense.
A partir de este momento,Erik pasa 10 años trabajando y enseñando en una clínica de Massachussets y posteriormente otros 10 años más de vuelta en Harvard. Después de su jubilación en 1970, no deja de escribir e investigar durante el resto de su vida.
Finalmente Erikson muere en 1994.
ETAPAS DE DESARROLLO SEGÚN ERIKSON.
La teoría de las etapas de desarrollo amplia las teorías de las etapas de Freud sobre eldesarrollo de los niños. Pero a diferencia de la teoría de Freud que se detiene al final de la infancia, Eikson creía en el desarrollo durante toda la vida. Cada una de las etapas descritas por Erikson, plantea un conflicto de identidad.
Por ejemplo, Erik Erikson, la teoría de que en la infancia, un niño luchó con la decisión de confianza o desconfianza hacia sus padres. La decisión de confiarprepara al niño para el conflicto con experiencia en la siguiente etapa, la etapa del entrenamiento de la niñez temprana, en la que un niño aprende la autonomía sobre sus funciones corporales. Sin embargo, si el entorno del niño o experiencias le llevan a aprender la desconfianza, las consecuencias de seguir por el resto de su desarrollo, a la larga producen un adulto inadaptado.
Cada etapa tienesu propia crisis. Los bebés por ejemplo, tratan los problemas de confianza, los adolescentes, como era de esperar, se ocupan de cuestiones de identidad, los adultos, a quienes las teorías de Freud abandono, lucha, primero con la intimidad, después con la productividad, y finalmente con sus reflexiones sobre sus vidas.
Una equivocación en alguna de estas etapas podría producir muchos problemas...
FACULTAD DE PSICOLOGIA
ALUMNA: ANGELICA MARTINEZ MAYA
PROFESOR: RAMIREZ LOPEZ LAURA
MATERIA: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO 1
TITULO: ERIK ERIKSON
CICLO ESCOLAR: 2011-2012FECHA DE ENTREGA: 18 ABRIL 2012.
ERICK ERIKSON
Por: Angélica Martínez Maya.
Introducción.
Erik Erikson, nació en 1902, fue hijo de una madre soltera llamada Karla Abrahamsen, quien lo crió hasta los tres años de edad.
Tiempo después Karla, se casó con el pediatra Theodor Homberger, quien le presto su apellido y posteriormente se los llevo a vivir a Karlsruhe, al surde Alemania.
Desde su adolescencia, Erik se dedicó a ser artista, y le gustaba vagar por Europa, visitar museos y dormir debajo de los puentes. Vivió en la rebeldía durante mucho tiempo. A la edad de veinticinco años, concurso para una plaza de maestro en una escuela estadounidense dirigida por Dorothy Burlingham, amiga de Anna Freud.
En la escuela, no solo impartió clases de arte sino,obtuvo un certificado en educación Montessori y otro de la Sociedad Psicoanalítica de Viena.
Anna Freud lo psicoanalizaba, y mientras estuvo trabajando en la escuela se enamoró de la profesora de danza teatral y tuvieron tres hijos.
Debido a los movimiento sociales que se estaban presentando en el país, y cuando lo nazis tomaron el poder, abandonaron Viena y se mudaron a Copenaguey luego a Boston, y donde logró tener la nacionalidad y se cambió el nombre de Erik Homberger a Erik Erikson, como un acto identidad e independencia así sí mismo y de nadie más, haciendo de él, su propio padre. Erikson, tuvo muchos problemas de identidad, que más tarde tuvieron impacto en su teoría de las etapas de desarrollo.
En la Escuela de Medicina de Harvard acepto un puesto y en sustiempos libres practicaba psicoanálisis en niños, sus teóricas mostraron siempre la influencia de su formación freudiana, así como su búsqueda personal de identidad.
En 1950 escribió Infancia y Sociedad, en donde incluyo estudias que realizo con tribus norteamericanas, análisis de Máximo Gorki y Adolfo Hitler, y una discusión de la personalidad estadounidense.
A partir de este momento,Erik pasa 10 años trabajando y enseñando en una clínica de Massachussets y posteriormente otros 10 años más de vuelta en Harvard. Después de su jubilación en 1970, no deja de escribir e investigar durante el resto de su vida.
Finalmente Erikson muere en 1994.
ETAPAS DE DESARROLLO SEGÚN ERIKSON.
La teoría de las etapas de desarrollo amplia las teorías de las etapas de Freud sobre eldesarrollo de los niños. Pero a diferencia de la teoría de Freud que se detiene al final de la infancia, Eikson creía en el desarrollo durante toda la vida. Cada una de las etapas descritas por Erikson, plantea un conflicto de identidad.
Por ejemplo, Erik Erikson, la teoría de que en la infancia, un niño luchó con la decisión de confianza o desconfianza hacia sus padres. La decisión de confiarprepara al niño para el conflicto con experiencia en la siguiente etapa, la etapa del entrenamiento de la niñez temprana, en la que un niño aprende la autonomía sobre sus funciones corporales. Sin embargo, si el entorno del niño o experiencias le llevan a aprender la desconfianza, las consecuencias de seguir por el resto de su desarrollo, a la larga producen un adulto inadaptado.
Cada etapa tienesu propia crisis. Los bebés por ejemplo, tratan los problemas de confianza, los adolescentes, como era de esperar, se ocupan de cuestiones de identidad, los adultos, a quienes las teorías de Freud abandono, lucha, primero con la intimidad, después con la productividad, y finalmente con sus reflexiones sobre sus vidas.
Una equivocación en alguna de estas etapas podría producir muchos problemas...
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