erik erikson



INTRODUCCIÓN
En este presente trabajo, hablaremos de la teoría de la personalidad de Erikson. Ya que el estudio de la personalidad pertenece al campo de estudio de la psicología. La personalidad puede explicarse desde varios enfoques; en primer lugar, permite conocer de manera aproximada los motivos que conducen a un individuo a actuar, sentir, pensar y desenvolverse en un medio; tambiénes posible conocer la manera en la cual un individuo puede aprender e interactuar en el entorno.
La personalidad se puede definir como la estructura dinámica que tiene un individuo, esta estructura se compone de características psicológicas, conductuales, emocionales y sociales; estas características se desarrollan a partir de la interacción de elementos ambientales y biológicos. Se handesarrollado teorías de la personalidad para describir y explicar la conducta de las personas; a través del tiempo surgieron otras tipologías sencillas, cuyo objetivo era describir las diferencias individuales dependiendo de las características observadas en las conductas. Erikson afirmó que el desarrollo no se detiene a los 20 años, sino que se prolonga de la infancia a la vejez. En cada etapa de lavida, se hace frente a una tarea, cuyo resultado puede ser un logro o un fracaso. Erickson defendió que dichas tareas se desarrollan en un marco social, y que son influidas -ya sea favorecidas o dificultadas- por éste.
Para Erickson, el yo es la parte de la mente que da coherencia a las experiencias conscientes e inconscientes. Es una capacidad organizadora que surge del contexto genético,sociocultural, e histórico de cada individuo. El desarrollo del yo se origina en ocho etapas que no ocurren dentro de un marco cronológico estricto.
Cada etapa psicosocial de la vida incluye su propia crisis vital, un periodo crucial en que el individuo realiza un giro decisivo en un sentido u otro, y que proporciona nuevas oportunidades para desarrollar fuerzas del yo o virtudes básicas. En cada nivelsuperior, la personalidad se vuelve más compleja.



ÍNDICE
CAPITULO I
1.1. BIOGRAFIA……………….…………………………………..………………………….…..…..5 1.2. OBRAS / LIBROS……………………………………….…………………………………….…..6
CAPITULO II
2.1. APORTES…………………………………………………………………………………………...7
2.2. CONCEPTO DE PERSONALIDAD……………………………………………………..…..……7
2.3. CONSTRUCTOS YPOSTULADOS…………………………………………………..…….7-8
2.4. CRITERIOS DE ANORMALIDAD…………………………………………………………..….…9
CAPITULO III
3.1. TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIK ERIKSON…………………………………………….….10
3.2. EL PRINCIPIO EPIGENÉTICO………………………………………………………………...11
3.3. NIÑOS Y ADULTOS………………………………………………………………………....12-13
CAPITULO IV
4.1. ESTADIOS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL…...………………………..………...14
4.1.1. ESTADIO I: (Infante 0-1)Confianza Vs. Desconfianza…………………………........14
4.1.2. ESTADIO II: (bebe 2-3) Autonomía Vs. Vergüenza y duda………………………….15
4.1.3, ESTADIO III: (prescolar 3-6) Iniciativa Vs, culpa…………………………………..16-17
4.1.4. ESTADIO IV: (escolar 7-12) Laboriosidad Vs. Inferioridad………………..………...18
4.1.5. ESTADIO V: (12-18 o más) Identidad Vs. Confusión de roles……………….….19-20
4.1.6. ESTADIO VI: (18-30 o más) IntimidadVs. Aislamiento…………………………..21-22
4.1.7. ESTADIO VII: (desde los 40 años) Generalidad Vs. Auto absorción…………...…23
4.1.8. ESTADIO VIII: (desde loa 60 años a mas) Integri. Vs. Desesperacion.……24-25-26

CAPITULO V
5.1. LA DISCREPANCIA DE ERIKSON-FREUD………………………………………………..…..27
5.2. SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE FREUD Y ERICKSON……………………….….….................27
5.3. IMPLICACIONES EN LAEDUCACIÓN………………………………………………….……...27
5.4. VALOR PSICOSOCIAL DE SU TEORÍA…………………………………………………….…28
5.5. CRISIS DEL DESARROLLO DE LA TEORÍA DE ERIKSON………………………..…….…29
5.6. CRITICAS DE LA TEORÍA DE ERIK ERIKSON………………………………………..……...29

CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………..30
ANÉXOS…………………………………………………………………………………………..31-32-33
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………………….34...