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el acoso escolar se podría definir como “la intimidación y el maltrato entre escolares de
forma repetida y mantenida en el tiempo, casi siempre lejos de la mirada de personas adultas, con la
intención de humillar y someter abusivamente a una víctima indefensa por parte de un acosador o
de un grupo a través de agresiones físicas, verbales y sociales con resultados de intimidaciónpsicológica y rechazo grupal”En España, desde el suicidio de Jokin, motivado por el acoso escolar que sufría, se hace más evidente la falta de respeto a alumnos y profesores.
El joven vasco de 14 años, Jokin C.L., se suicidó en septiembre de 2004. Desde entonces, las quejas recibidas en el Defensor del Menor y entidades como SOS Bullying (933012913) o el teléfono ANAR del menor (900 20 20 10) no han dejadode multiplicarse. ¿Se debe a una mayor concienciación de la sociedad o es que hay cada vez más violencia en las aulas?
Después de la muerte de Jokin, se emprendieron varios estudios para evaluar el acoso en las escuelas. El primero se hizo con 5.000 alumnos de segundo de primaria a segundo de bachillerato. Se le llamó Estudio Cisneros VII sobre Violencia y Acoso Escolar (documento pdf), y fuepresentado a finales de 2005 por el Instituto de Innovación Educativa y Desarrollo Directivo.
Desveló que uno de cada cuatro escolares sufre acoso y los que más lo sufren son los más pequeños —de entre 7 y 10 años, de segundo a cuarto de Primaria. El 10% de las víctimas lo vive en silencio. El 15% tiene ideas suicidas. El 35% sufre depresión. Las consecuencias son el síndrome de estréspostraumático, que afecta más a las chicas, la depresión y la baja autoestima. Por sexos, las víctimas están bastante igualadas: de cada 100 acosados, 58 son chicos.
El 96% de los profesores encuestados en el estudio Cisneros VIII, Violencia contra Profesores (documento pdf) opina que la violencia ha aumentado en los últimos años. Se encuestó a 6.000 profesores pertenecientes a 237 Centros públicos deEducación Infantil y Primaria e Institutos de Enseñanza Secundaria de Madrid. La mayoría (74%) achacó el aumento de violencia al abandono de la tarea educativa por parte de los padres; a la violencia en la sociedad (66%); a la crisis de valores (65%) y a la falta de recursos para imponer disciplina en los centros (62%). Sólo un 4% cree que se debe a una falta de capacidad profesional del profesorado.El pasado mes de enero, se presentó otro nuevo informe, el Cisneros X sobre Violencia y Acoso Escolar en España con datos del 2006 (documento pdf), y basado en una encuesta a 25.000 escolares de las 14 comunidades autónomas. Los datos escandalizaron «a casi todas nuestras autoridades educativas y a todos los que habitualmente apuestan por minimizar y banalizar la violencia psicológica», según dijoIñaki Piñuel, director del informe, profesor en la Universidad de Alcalá y director del Mobbing Research (Investigación del Acoso).
En la presentación, Piñuel señaló que en las escuelas "impera la ley del silencio". Según el estudio, los padres de los acosadores son los más reticentes a asumir la situación, ya que eso supone reconocer que no conocen a sus propios hijos, un problema cada vez másfrecuente.
La reacción del Gobierno fue afirmar que no es que ahora haya más bullying sino que estamos más concienciados. Iñaki Piñuel, basándose en los estudios que ha ido realizando, rebate dicha reacción. «No hicieron ni caso a PISA sobre fracaso escolar (campeones de Europa) y tampoco quieren reconocer la realidad de unos centros penetrados por la creciente pérdida de valores, la indisciplinay la falta de respeto a la dignidad del otro, ya sea alumno o profesor», escribió.
«En 2004, el estudio HBSC (Health Behaviour in School Aged Children, documento PDF) realizado por la OMS en 35 países arrojaba para España tasas de violencia escolar aún más elevadas que las de Cisneros X, y mostraba a la luz lo habitual y cotidiano que resulta para los niños y jóvenes españoles ser víctimas de...