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Versión 6-10 años

Entrevistador/a : ________________________________________
Provincia : ________________________________________
Fecha : _____ / _____ / _____
Nombre del estudiante: _________________________________________
Fecha de nacimiento: _____ / _____ /_____
Personas presentes durante la entrevista:

#: Items de observación

Subescala I. Responsividad verbal y emocional
1.La familia tiene un plan u horario diario claramente predecible y regular para el niño
2. Los padres a veces ceden ante los miedos o manías del niño
3. El niño ha sido alabado al menos 2 veces por hacer algo la semana pasada
4. Se anima al niño a que lea solo
#5. La madre anima al niño a participar en la conversación durante la entrevista
#6. La madre manifiesta una respuesta emocionalpositiva a las alabanzas que el entrevistador hace al niño
#7. La madre responde a las preguntas del niño durante la entrevista
#8. La madre hace uso de expresiones verbales de cierta complejidad
#9. La voz de la madre transmite sentimientos positivos cuando habla de o al niño
#10. La madre inicia intercambios verbales con el entrevistador

Subescala II. Estimulación de la madurez
11. La familiainsiste en que el niño lleve a cabo ciertas rutinas de autocuidado
12. La familia insiste en que el niño mantenga limpio y en orden los lugares de estar y de juego
13. El niño coloca su ropa de abrigo, la ropa sucia o el pijama en un lugar especial
14. Los padres ponen límites (reglas) al niño y generalmente se las hacen cumplir
15. Los padres son consistentes a la hora de establecer oaplicar las reglas de la familia
#16. La madre presenta el entrevistador al niño
#17. La madre no viola las normas básicas de cortesía

Subescala III. Clima emocional
18. La madre no se alteró con el niño más de una vez la semana pasada
19. La madre informa de que en no más de 1 ocasión el niño recibió castigo físico en el mes pasado
20. El niño puede expresar sentimientos negativos hacia lospadres sin recibir represalias severas
21. La madre no lloró o estuvo visiblemente preocupada en presencia del niño más de una vez durante la semana pasada
22. El niño tiene un lugar especial en el que guardar sus posesiones
#23. Los padres conversan con el niño durante la visita
#24. La madre usa motes, apelativos cariñosos o diminutivos afectivos del nombre del niño al menos 2 veces durante lavisita
#25. La madre no expresa molestia u hostilidad hacia el niño

Subescala IV. Materiales y experiencias estimuladoras del desarrollo
26. El niño tiene libre acceso a un aparato de radio o a una grabadora
27. El niño tiene libre acceso a un aparato musical
28. El niño tiene libre acceso a 10 libros apropiados al menos
29. Los padres compran y leen diariamente el periódico
30. El niñotiene acceso a un escritorio (pupitre) u otro lugar indicado para leer o estudiar
31. La familia tiene un diccionario y anima al niño a que lo utilice
32. Durante la semana pasada el niño visitó solo a un amigo
#33. En la casa hay al menos 2 cuadros u otro tipo de obra de arte o adorno en la pared

Subescala V. Provisión de estimulación activa
34. La familia tiene un aparato de TV que se usajuiciosamente
35. La familia anima al niño a desarrollar aficiones
36. Al niño se le incluye habitualmente en las aficiones recreativas de la familia
37. La familia proporciona clases o hace que el niño asista a un lugar para estimular talentos en el niño
38. El niño tiene fácil acceso al menos a 2 ejemplares de equipamiento de patio de recreo en la vecindad inmediata
39. El niño tiene accesoa un carnet de biblioteca y la familia procura que el niño vaya a la biblioteca 1 vez al mes
40. Un miembro de la familia ha llevado al niño o ha posibilitado que el niño vaya a un museo científico, histórico o de arte el pasado año
41. Un miembro de la familia ha llevado al niño o le ha posibilitado hacer un viaje en avión, tren o autobús dentro del pasado año

Subescala VI. Participación...