Escolar

RESUMEN
El presente trabajo constituye una revisión documental que permite una reconstrucción y sistematización de los conocimientos sobre gestión en el Nivel Medio Superior, lo que representa una herramienta valiosa para aquellos planteles que ven en la gestión educativa un proceso indisoluble de la función pedagógica la cual determina, junto con el desempeño docente, la calidad a la quetoda institución educativa aspira. Así mismo representa una estrategia para construir un marco de referencia para este nivel educativo, donde las características heterogéneas en cuanto al perfil profesional de la plantilla docente y administrativa y los propósitos formativos de los subsistemas al que pertenecen, han limitado la producción del propio nivel educativo, de fuentes de conocimientoacordes con las características del contexto de la Educación Media Superior.
El trabajo contempla en esta primera etapa de investigación de los planteles destacados del Bachillerato Tecnológico (BT) en el estado de Chihuahua, identificar y describir los modelos de gestión que prevalecen en la actualidad y el análisis crítico de las categorías utilizadas por los directivos de diferentesniveles educativos para explicar su trabajo, tratando de evidenciar las diferencias entre la administración y la gestión y las distintas aproximaciones teóricas a este tema, la cuales sustentaran la propuesta de evaluación de las prácticas de gestión en los planteles que se estudiaran en la segunda fase de la investigación, así como su congruencia y pertinencia con las denominadas escuelasefectivas y las competencias de directores del acuerdo secretarial 449 de la Reforma Integral de la Educación Media Superior.
Palabras clave. Gestión, Administración, Eficacia Primer Congreso Internacional de Educación "Construyendo inéditos viables"
Área Temática 4: Procesos de aprendizaje individual y organizacional 1019INTRODUCCIÓN Se realiza un estudio de casos múltiples de la gestión escolaren tres Instituciones de Educación Media Superior (IEMS) destacadas del estado de Chihuahua que forman parte de la modalidad del Bachillerato Tecnológico. La investigación tiene por objeto describir las características distintivas de las prácticas de gestión de cada plantel que las hacen destacarse de sus pares, identificar escenarios de prácticas de relación y de vinculación de losplanteles destacados de la EMS con el entorno así como las características de los modelos de la estructura organizacional de estos planteles, con el fin de construir un marco de conocimientos de la gestión escolar en la EMS.
El trabajo se encuentra en la fase de exploración conceptual y definición de las diversas categorías que pueden asociarse con la gestión educativa, la cual es una disciplina dereciente creación que adolece de especificidad y frecuentemente se confunde con la administración; sin embargo considerando que esta situación de discriminación entre gestión y administración es ajena al contexto de la EMS, lo cual demanda el imperativo categórico de construir un marco de referencia que contemple todos aquellos conceptos y categorías que expliquen las prácticas de gestión queprevalecen en este nivel educativo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Desde sus orígenes en 1867 con la creación de la escuela nacional preparatoria, por Gabino Barreda, la Educación Media Superior en México ha carecido de identidad. Concebida inicialmente como un espacio meramente formativo en el que los estudiantes tuvieran conocimiento de la “verdad” a través del estudio de las ciencias, paraevolucionar luego como un espacio propedéutico que favorecía que los egresados accedieran a las profesiones y cuyos programas incluyeron temáticas de humanidades y posteriormente la formación técnica.
En los setentas la demanda de EMS creció a un ritmo muy acelerado, lo que propició la contratación de docentes, directivos, administrativos y personal técnico, de manera improvisada,...