Escritorio de Libertad

Título:

LA

FORMACIÓN

DE

VALORES.

PAPEL

DE

LA

SECUNDARIA BÁSICA

Autoras:

M.Sc. Elsa A. Carral González
Universidad Pedagógica “Manuel Ascunce Domenech”
Dra. Esther Báxter Pérez
Instituto Central de Ciencias Pedagógicas

CONTENIDOS:
1. CARACTERÍSTICAS DE LA SECUNDARIA BÁSICA CUBANA.
2. LOS VALORES MORALES. ¿ CUÁLES EDUCAR Y FORMAR?
3. LA COMUNICACIÓN PROFESORALUMNO. SU IMPORTANCIA EN LA
EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE VALORES.

INTRODUCCIÓN.
En la actualidad la educación de los adolescentes, en los valores que sustenta la
sociedad en que viven y desarrollan su vida, es una problemática comprendida
también como tarea de los educadores, en los diferentes países.
La secundaria básica cubana tiene la responsabilidad de educar a los
adolescentes, enaquellos valores que se correspondan con la ética de la
Revolución. En esta labor de la escuela, es fundamental que el profesor utilice
métodos que le permitan el éxito en su actuación, en la que la comunicación que
establece con sus educandos, es una vía esencial en la formación de estos.

Al respecto nos preguntamos: ¿Conoce el docente la existencia de esta
potencialidad? ¿Es capaz de explotaresta vía lo suficiente? ¿Domina cómo
intervenir con eficiencia en estos procesos?. Consideramos que aún es muy
limitada la utilización que hace el docente de los recursos pedagógicos, que le
permiten desarrollar un proceso comunicativo más eficiente, y lograr así una mejor
formación ciudadana en sus estudiantes.
A partir de esta problemática, nos planteamos la interrogante: ¿Cómo contribuir ala educación y formación de valores en los adolescentes? El poder dar respuesta
a esta interrogante sin dudas resulta difícil, pero estudios efectuados han puesto
en evidencia que una adecuada comunicación profesor alumno durante el
desarrollo de las clases favorece esa educación.
En este sentido, resulta necesario abordar en este material las características
generales de la SecundariaBásica, qué vamos a entender por valores morales y
la importancia que reviste la Comunicación Pedagógica (en nuestro caso la que se
establece entre el profesor y los alumnos) para la educación y formación de
valores en los adolescentes que cursan este nivel de enseñanza.

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DESARROLLO.

1.- CARACTERÍSTICAS DE LA SECUNDARIA BÁSICA CUBANA.
El Sistema Nacional de Educación de la República deCuba, está concebido como
un conjunto de subsistemas orgánicamente articulados en todos los niveles y tipos
de enseñanza. Los subsistemas que integran la estructura del Sistema Nacional
de Educación son: Educación Preescolar, Educación General Politécnica y
Laboral, Educación Especial, Educación Técnica y Profesional, Formación y
Perfeccionamiento del Personal Pedagógico, Educación de Adultosy la
Educación Superior.
La Educación General Politécnica y Laboral comprende los niveles: primario,
medio básico y medio superior. La educación primaria es la base de la Educación
General, está organizada en seis grados estructurados en dos ciclos: uno, de
primero a cuarto grados y el segundo ciclo con quinto y sexto grados, la que
antecede a la Secundaria Básica.
La educación en laSecundaria básica comprende tres grados: séptimo, octavo y
noveno. En ésta se sistematiza la enseñanza de las distintas asignaturas, lo cual
garantiza que los alumnos reciban los conocimientos necesarios del nivel básico
común, para continuar a la enseñanza media superior en el preuniversitario o en
centros técnicos profesionales o de oficios.

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Los estudios de Secundaria Básica se realizanen dos tipos de centros: escuelas
secundarias básicas urbanas y secundarias básicas en el campo, estas últimas
con régimen de internado. En ambas se aplica la combinación del estudio con el
trabajo, (en las primeras durante 30 días en el año y en las segundas diariamente)
se intensifica el enfoque politécnico de la enseñanza encaminado a la educación
laboral, estética, moral, y patriótica...