Escritura Madura

FUNCIONAMIENTO METACOGNITIVO EN ESCRITURA:

Antes de iniciar el escrito, en la fase de planificación:
¿Sobre qué quiero escribir?
¿Cuál es el objetivo que tengo para escribir este documento?
¿Con qué cuento para cumplir con la tarea que me he propuesto?
¿A qué destinatario lo dirijo?
¿Qué características tiene dicho destinatario?
¿Con qué estrategias de escritura cuento para llevar conéxito la tarea?
¿Con qué conocimiento cuento para escribir?

Durante el proceso de escritura, en la fase de traducción?
¿Doy cuenta de la permanencia del objetivo durante la tarea?
¿Utilizo al menos una estrategia específica contrastándola con el objetivo para el éxito de la tarea?
¿Identifico falencias y fortalezas conceptuales específicas propias o de la audiencia que influyen en elcomportamiento del objetivo?
¿Evoco información necesaria para llevar a cabo la tarea?
¿Identifico y corrijo a nivel de contenido, elementos del escrito y estrategias utilizadas para hacerlo más comprensible?

FUNCIONAMIENTO METACOGNITIVO EN ESCRITURA:

Antes de iniciar el escrito, en la fase de planificación:
¿Sobre qué quiero escribir?
¿Cuál es el objetivo que tengo para escribir este documento?¿Con qué cuento para cumplir con la tarea que me he propuesto?
¿A qué destinatario lo dirijo?
¿Qué características tiene dicho destinatario?
¿Con qué estrategias de escritura cuento para llevar con éxito la tarea?
¿Con qué conocimiento cuento para escribir?

Durante el proceso de escritura, en la fase de traducción?
¿Doy cuenta de la permanencia del objetivo durante la tarea?
¿Utilizo almenos una estrategia específica contrastándola con el objetivo para el éxito de la tarea?
¿Identifico falencias y fortalezas conceptuales específicas propias o de la audiencia que influyen en el comportamiento del objetivo?
¿Evoco información necesaria para llevar a cabo la tarea?
¿Identifico y corrijo a nivel de contenido, elementos del escrito y estrategias utilizadas para hacerlo máscomprensible?

FUNCIONAMIENTO METACOGNITIVO EN ESCRITURA:

Antes de iniciar el escrito, en la fase de planificación:
¿Sobre qué quiero escribir?
¿Cuál es el objetivo que tengo para escribir este documento?
¿Con qué cuento para cumplir con la tarea que me he propuesto?
¿A qué destinatario lo dirijo?
¿Qué características tiene dicho destinatario?
¿Con qué estrategias de escritura cuento parallevar con éxito la tarea?
¿Con qué conocimiento cuento para escribir?

Durante el proceso de escritura, en la fase de traducción?
¿Doy cuenta de la permanencia del objetivo durante la tarea?
¿Utilizo al menos una estrategia específica contrastándola con el objetivo para el éxito de la tarea?
¿Identifico falencias y fortalezas conceptuales específicas propias o de la audiencia que influyen enel comportamiento del objetivo?
¿Evoco información necesaria para llevar a cabo la tarea?
¿Identifico y corrijo a nivel de contenido, elementos del escrito y estrategias utilizadas para hacerlo más comprensible?

FUNCIONAMIENTO METACOGNITIVO EN ESCRITURA:

Antes de iniciar el escrito, en la fase de planificación:
¿Sobre qué quiero escribir?
¿Cuál es el objetivo que tengo para escribir estedocumento?
¿Con qué cuento para cumplir con la tarea que me he propuesto?
¿A qué destinatario lo dirijo?
¿Qué características tiene dicho destinatario?
¿Con qué estrategias de escritura cuento para llevar con éxito la tarea?
¿Con qué conocimiento cuento para escribir?

Durante el proceso de escritura, en la fase de traducción?
¿Doy cuenta de la permanencia del objetivo durante la tarea?¿Utilizo al menos una estrategia específica contrastándola con el objetivo para el éxito de la tarea?
¿Identifico falencias y fortalezas conceptuales específicas propias o de la audiencia que influyen en el comportamiento del objetivo?
¿Evoco información necesaria para llevar a cabo la tarea?
¿Identifico y corrijo a nivel de contenido, elementos del escrito y estrategias utilizadas para...