Escritura

Objetivos:

• Favorecer el acercamiento a distintos portadores de textos

• Estimular el proceso de descentración y la abstracción en cuanto a los distintos puntos de vista en una situacióncomunicativa.

• Ampliar y enriquecer el modelo espontáneo de los niños respecto de la lengua escrita.

• Generar en los niños una sensación de coherencia respecto de la modalidad de trabajo en ésta yotras áreas, teniendo como eje la participación, investigación compartida, búsqueda, incentivo de la curiosidad.

Contenidos:

• Funciones de la lectura y tipos de textos y sus portadores.

•Análisis de los portadores de textos.

• La carta, sus elementos, fórmulas usuales, el sobre.

• Lengua informativa y literaria

• Producción escrita: nombre propio y otros significativos, dictadoal adulto de distintos tipos de texto. Formas de coherencia semántica y cohesión entre las partes a través de referenciales (sinónimos, conectores, etc.)

• Formulación de preguntas y respuestas.• Reflexión acerca del propio lenguaje.

• Diferencias entre texto escrito y oralidad.

• Aspectos morfológicos de estructura de las frases y oraciones.

• Concordancia de género y número.

•Significado de palabras nuevas.

• Uso de bibliografía de consulta (diccionarios)

• Expresión de ideas y sentimientos a través del lenguaje oral y escrito.

Actividades:

• Anticipatorias yde apertura temática:

§ Indagación de saberes previos

§ Juegos donde se ponen de relieve las acciones de simbolización y representación a través de textos o de otros significantes.

§Actividades donde confluyan el dibujo y la letra como significantes diferentes.

§ Trabajo con diarios, historietas, afiches publicitarios. Hacer la publicidad de un evento institucional.

§ Lectura decuentos por parte del docente, relato de cuentos conocidos con el soporte del texto por parte de los niños.

§ Actividades de biblioteca: retirar libros por el fin de semana, traer libros de la...