Escritura

“Escritura”
Introducción.
La teoría más citada y conocida sobre desarrollo cognitivo en niños es la de Jean Piaget (1896-1980). Nuestro enfoque se basará en la adquisición y enseñanza de laortografía, cómo es que se va desarrollando este proceso en los niños y las estrategias que utilizan para lograrlo de una manera eficiente.
Para esto es necesario conocer los estadios que utilizaba Piaget ylos conceptos básicos que tenía su teoría que se aplican en la enseñanza para la práctica pedagógica.
Los estadios son períodos sucesivos de desarrollo, caracterizado cada uno por un determinadotipo de actividades u operaciones, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante lainfancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes.
Los estadios del desarrollocognitivo en el niño:
En la edad de 0 a 2 años se da la etapa sensoriomotor, acción para los reflejos y hábitos sensoriomotores, conciencia de objeto permanente y la utilización de medios para alcanzarfines.
En la edad de los 2 a 4 años surge la etapa preoperacional donde se da el pensamiento y juego simbólico. De 4 a 7 años de desarrolla el pensamiento intuitivo, la comprensión sincrética y elrazonamiento transductivo.
De 7 a 12 años empieza a formular operaciones concretas, clasificación y ordenamiento, descentración y coordinación, reversibilidad y el razonamiento inductivo.
Y de los 12 añosen adelante desarrolla las operaciones formales por medio del pensamiento hipotético – deductivo, pensamiento formal abstracto, y todas las combinaciones posibles, control de variables,proporcionalidad y el sistema integrado de operaciones y transformaciones.



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