Escritura

La Escritura En Primer Grado.
Análisis De Experiencia De Enseñanza

Con este trabajo se pretende saber cual es el proceso a seguir para que los niños aprendan a escribir correctamente respetandolas reglas ortográficas y se puedan adaptar a las condiciones del contexto en que se encuentren. Tomando en cuenta cada una de las reglas gramaticales y guiándonos de las etapas que se encentren(presilábico, silábico, silábico-alfabético y alfabético).

Un buen sistema de escritura requiere que se adquieran modalidades diferentes tomando en cuenta el contexto social, los tipos de texto que seleen o el propósito con el cual se escribe, para que se aprenda a leer, escribir y participar en actividades de lengua escrita, esto se realiza en tres etapas, en la primera se diferencia entre eldibujo y la palabra, en el segundo se denomina un cierto numero de letras para escribir las palabras y en la tercera se trabaja lo referente al aspecto sonoro y gráficos del lenguaje o bien lo que espresilábico, silábico, silábico-alfabético y alfabético.
Debemos tomar en cuenta que el aprender a escribir no se determina de una cierta edad, depende de la importancia y cercanía que estén de lostextos.

Necesitamos saber cual es el proceso de escritura que se utiliza para que los niños aprendan a escribir y a redactar textos.

1. Las preguntas que se pretende responder.
¿Quéactitudes, conocimientos y habilidades se logró propiciar o no en los niños a través de las formas de trabajo que utilicé en la asignatura elegida?
¿Qué factores intervinieron y favorecieron o no el logrode los propósitos planteados para las clases que analizo?
¿Qué factores intervinieron y favorecieron o no el logro de los propósitos planteados para las clases que analizo?
¿Por qué se logró o noque los niños comprendieran los contenidos tratados en la secuencia de clases que analizo?
¿A qué se debió el éxito obtenido o las dificultades enfrentadas al enseñar?
¿Por qué resultó ser una...