Escuela Neocl sica
Páginas: 4 (833 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2015
Escuela Neoclásica
Descripción: apunta a cuestiones fundamentales, tales como la asignación de los recursos escasos y su utilización bajo formas alternativas, el cual investiga la economía pura yanaliza los procesos de la asignación de los recursos, pero no la distribución de esos recursos.
Periodo: se la encuadra entre los años 1925 y 1946 junto con la escuela de relaciones humanas aunque suverdadero momento de producción y actuación se dio entre 1930 y 1948.
Características: Los neoclásicos conciben que el libre juego de la oferta y la demanda en el mercado establezcan los precios quepermiten asignar más eficientemente los recursos. Y el objeto de estudio es microeconómico: el equilibrio del consumidor y de la empresa se busca maximizar y optimizar los recursos.
Exponentesprincipales:
R. M. BARNES, Motion and time study (1930-1942-1958);
G. NADLER, Motion and time study (1955);
ALFORD y BANGS, Manual de la producción (1946);
H. B. MAYNARD, Methods-Time measurement (1948),Manual de ingeniería industrial (1956).
Ideas principales: los neoclásicos son conocidos como marginalita pues analizan el impacto que tienen la adición de nuevas unidades de consumo o inversión enla satisfacción o en la ganancia.
Escuela Keynesiana
Descripción: Corriente Del pensamiento macroeconómico preocupada por el seguimiento de políticas macroeconómicas desde el lado de la demanda-principalmente políticas fiscales que se implanten a través Del multiplicador.
Periodo: publicada en 1936 como respuesta a la Gran Depresión de 1929.
Caracteristicas:
Fija objetivos a corto plazo,Se opone al liberalismo, La demanda mantiene el empleo, El estado debe tener un papel contra cíclico en la economía, gastando más en tiempos recesivos. El estado debe ser un facilitador de la economíay debe actuar para generar pleno empleo
Exponentes principales: John Maynard Keynes, nació en Inglaterra, estudió en Cambridge y tuvo a Marshall entre sus profesores.
Ideas principales: es que la...
Descripción: apunta a cuestiones fundamentales, tales como la asignación de los recursos escasos y su utilización bajo formas alternativas, el cual investiga la economía pura yanaliza los procesos de la asignación de los recursos, pero no la distribución de esos recursos.
Periodo: se la encuadra entre los años 1925 y 1946 junto con la escuela de relaciones humanas aunque suverdadero momento de producción y actuación se dio entre 1930 y 1948.
Características: Los neoclásicos conciben que el libre juego de la oferta y la demanda en el mercado establezcan los precios quepermiten asignar más eficientemente los recursos. Y el objeto de estudio es microeconómico: el equilibrio del consumidor y de la empresa se busca maximizar y optimizar los recursos.
Exponentesprincipales:
R. M. BARNES, Motion and time study (1930-1942-1958);
G. NADLER, Motion and time study (1955);
ALFORD y BANGS, Manual de la producción (1946);
H. B. MAYNARD, Methods-Time measurement (1948),Manual de ingeniería industrial (1956).
Ideas principales: los neoclásicos son conocidos como marginalita pues analizan el impacto que tienen la adición de nuevas unidades de consumo o inversión enla satisfacción o en la ganancia.
Escuela Keynesiana
Descripción: Corriente Del pensamiento macroeconómico preocupada por el seguimiento de políticas macroeconómicas desde el lado de la demanda-principalmente políticas fiscales que se implanten a través Del multiplicador.
Periodo: publicada en 1936 como respuesta a la Gran Depresión de 1929.
Caracteristicas:
Fija objetivos a corto plazo,Se opone al liberalismo, La demanda mantiene el empleo, El estado debe tener un papel contra cíclico en la economía, gastando más en tiempos recesivos. El estado debe ser un facilitador de la economíay debe actuar para generar pleno empleo
Exponentes principales: John Maynard Keynes, nació en Inglaterra, estudió en Cambridge y tuvo a Marshall entre sus profesores.
Ideas principales: es que la...
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