Escuela Zapata

Escuela crítica “Zapata Vive”.

1-. Introducción.

Se pretenden impartir diversos cursos desde un enfoque crítico, y de construcción comunitaria , en correlato con la propuesta de educación popular, todos los sábados a partir del 19 de Enero de 2013 y hasta el 8 de Junio del mismo año, entre los que se encuentran: Derechos Humanos, Primeros Auxilios, Tecnologías del Hogar, Asesoría Legal,Manejo de emociones y adicciones al interior de la Familia, Huertos Urbanos, Consumo responsable, Inglés, Francés, Actividades deportivas y un Cine Club; estos talleres serán relativos cada semestre a las necesidades expresadas por los integrantes y participantes del proyecto en pos del desarrollo comunitario.
A la par de las actividades descritas el párrafo anterior realizaremos un curso depreparación para presentar el examen de ingreso a educación media superior, todo lo anterior sin fines de lucro y opuesto a todas las formas de comercialización de la educación, en los cuales participarían principalmente alumnos de licenciatura y grados superiores, de diversas Universidades públicas de la capital del país; las actividades se realizarán en la escuela secundaria 207, turno vespertino“Zapata Vive”, ubicada en Ex Hacienda Clavería s/n, colonia Prados del Rosario, en la delegación Azcapotzalco.
Los interesados en el proyecto, estudiantes de licenciatura, padres de familia de la escuela, vecinos de la zona y alumnos estamos en el Consejo Escolar Democrático de Participación Social (CEDPS)[1], él cual, en torno al acuerdo número 535 de la Alianza por la Calidad de la Educación seerige como el órgano responsable de la toma de decisiones al interior del plantel.
En el caso de los compañeros estudiantes de Universidades públicas hemos venido trabajando como un grupo organizado desde el año 2009, impartiendo el curso de ingreso a la Educación Media Superior e introduciendo este año (2012) la realización de dos cursos exclusivos para los padres de familia, uno sobreTecnologías del hogar, para el cual fuimos capacitados de manera gratuita por la PROFECO y otro de Derechos Humanos, impartido con ayuda de la Liga Mexicana de Derechos Humanos (LIMEDH).
En la actualidad los compañeros estudiantes de Universidades públicas formamos parte del Consejo Escolar Democrático de Participación Social al cual presentaremos nuestra propuesta de construir una escuela crítica queatienda a toda la comunidad los días sábados en la próxima sesión.

2-. Justificación.

La realización de una escuela crítica se engloba en el proyecto de Educación Popular que pretende una mayor vinculación de los planteles escolares con las comunidades, a través de una mayor participación de la llamada sociedad civil en los mismos, pero “no es la sociedad civil en abstracto, sino susorganizaciones y personas, representativas de posiciones y sujetos políticos distintos o antagónicos, quienes ingresarán”[2], se trata de democratizar la gestión de las comunidades escolares desde la participación de todos los interesados en las mismas, de hacer que la escuela ya no sea un espacio de construcción de conocimiento artificial y aislado del resto de la sociedad.
Por otro lado la instauraciónde una escuela crítica en un colonia del Distrito Federal pretende brindar herramientas para la vida a los habitantes de la misma, lo que les ayude a construirse como individuos independientes y en constante preparación, esto trae como consecuencia una mayor capacidad política de gestión de sus necesidades e independencia para planear y ejecutar su entorno, para lo cual es necesario “respetar nosólo los saberes con que llegan los educandos, sobre todo los de las clases populares, -saberes socialmente construidos en la práctica comunitaria-, sino también, discutir con los alumnos la razón de ser de esos saberes en relación con la enseñanza de los contenidos”[3], se trata entonces de hacer de la escuela un espacio abierto a la construcción comunitaria.
Desde el punto de vista de la...