Escuela a examen - CAP.1

INTRODUCCIÓN

Hay dos formas de plantearse este trabajo: Como un simple resumen de cada capítulo o como un comentario del contenido, interrelacionando sus diferentes capítulos e ideas de modoholístico, siguiendo el eje vertebrador que nos da el titulo de los diferentes apartados.

Y esta última va a ser la opción elegida, sin poder evitar, en ocasiones, verter mi propia versión del enfoque omi parecer a favor o en contra de las opiniones del autor.


CAPITULO I. LA EDUCACIÓN COMO PROCESO DE SOCIALIZACION.

Entiendo que la socialización es fundamentalmente un proceso deinteriorización de normas, de modo permanente, inacabable, dentro de un grupo social. El termino grupo social lo delimita Enguita como SISTEMA SOCIAL general, del cual se desprenderán otros subsistemas osubculturas, tal como la escuela, la familia, el estado, la política,… La palabra subcultura no debe entenderse aquí como algo peyorativo, bajo, sino como un sistema de clasificación, de inclusión o depertenencia a otro sistema del grupo superior.

El subsistema social que es la escuela reproduce EL SISTEMA SOCIAL, con mayúsculas, en el que se integran todas las instituciones sociales, que vaninculcando, a medida que se va integrando en ellas los individuos, sus códigos de conducta, sus costumbres, sus normas…Hasta los propios códigos gráficos que usa la escuela, que aprendemos en ella yque estoy usando aquí, para delimitar sistema y subsistema, cultura y subcultura, son reproducciones sociales, que perpetúan la cultura del sistema dominante, en claves lingüísticas escritas.

Lasjerarquías, el principio de autoridad, que se desprende de la lógica del saber, o el principio del orden y la disciplina, que se desprende de la lógica de la eficacia, son dos pilares incuestionables dela escuela tradicional y, por tanto, de la socialización tradicional del individuo, que afecta al Estado, a la economía, al trabajo, y al resto del entramado institucional de la sociedad....