escuelas de economia

“ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONOMICO, PRINCIPALES APORTACIONES Y REPRESENTANTES”.


El conocimiento y la necesidad de entender el comportamiento de nosotros los seres humanos en relación con problemas como la escasez, la abundancia, el intercambio de bienes y servicios, ha sido materia de estudio durante casi toda la historia de la humanidad.

Desde los primeros grandes pensadores griegos,hemos intentado dar teorías de cómo se debe administrar los recursos limitados y el flujo de los mismos en relación con la demanda y la oferta.

En la actualidad las teorías de pensamiento económico se siguen aplicando, no de una manera monótona, porque si bien, el capitalismo es la corriente que más sobresale hoy, también otras siguen dando la pelea de quién debe tener el poder de los recursos.Es así como a través del tiempo van surgiendo estas escuelas de pensamiento económico, donde cada una expone las ideas que considera son más benéficas para la humanidad.

Podremos encontrar las definiciones de cada escuela, dónde se originaron, cuándo se originaron, qué antecedentes tenía la escuela, qué aportes teóricos tuvo en su época y qué aplicabilidad se le está dando en la actualidad.ESCUELA FISIOCRÁTICA
DEFINICION:
La escuela fisiocrática se define como aquella de pensamiento económico en donde se afirma la existencia de una ley natural que rige y gobierna el buen orden y correcto desarrollo de todo sin necesidad de que el gobierno tenga que entrometerse, es decir, que todo tiene un orden natural. Relación: SER HUMANO – NATURALEZA.

ORIGEN:
Mediados delsiglo XVIII – François Quesnay (líder intelectual).

PRINCIPALES APORTACIONES:
Una modificación en algún componente de la economía tendrá efectos en los otros componentes con el pasar del tiempo.
El valor es únicamente creado por la tierra.
La agricultura era la actividad económica más importante y la que más producía riquezas
Quesnay ilustró el flujo de la renta (capitales, dinero) pormedio de un sencillo gráfico muy parecido al sistema circulatorio humano; esto debido a que Quesnay era médico de la
Ilustración de los sectores económicos y su interdependencia.
El comercio y la industria solo agregan valor a lo producido en la agricultura, mas no quiere decir que crean valor.
























ESCUELA CLASICA
La escuela clásica está formada por tresgeneraciones de economistas, los más importantes son Smith, Malthus, Ricardo y Mill. La preocupación dominante fue la de enunciar leyes naturales de un orden económico que se autorregulaba por sí mismo.
El precio natural es el precio central alrededor del cual los precios de todas las mercancías están gravitando continuamente. Es inseparable del concepto competencia y estaba compuesto por lossalarios, las rentas y los beneficios.
Smith distinguía el precio del mercado del precio natural. El precio del mercado venía determinado por la oferta y la demanda, que podía desviarse del precio natural a corto plazo. A largo plazo, en condiciones de competencia, tiende a coincidir con el precio natural. Aunque el precio natural es estable durante un determinado periodo de tiempo, al pasar de unestadio de desarrollo a otro, el precio natural varía no sólo como consecuencia de los cambios técnicos, sino también por variaciones en los salarios, beneficios y rentas. Por lo tanto, la mejor política es dejar que las cosas sigan su curso natural. Presupuestos liberales heredados de los fisiócratas.
Para Smith el capitalismo competitivo es el mejor sistema de los posibles, este es su mensaje ysu preocupación fundamental será el crecimiento económico y se preocupó por la división del trabajo, diciendo que el incremento de la productividad tiene lugar por tres vías:
La mayor destreza,
el ahorro de tiempo en el paso de una tarea a otra y
el posibilitar la invención de maquinaria.
La división del trabajo estaba limitada por “la extensión del mercado”. La ampliación de la división...