escultura
Páginas: 7 (1520 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2015
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
BÁRBULA-CARABOBO
Profesora: Estudiante:
Gradys Calatayud Tsai Tai Chen 82.235.682
Sección: 18
Bárbula, Diciembre 2014FUNDAMENTACION FILOSOFICA DEL SERVICIO COMUNITARIO
El saber filosófico dentro del servicio comunitario es de gran importancia, puesto que nos ofrece una amplia gama de formulaciones para el cultivo de la reflexión, y la búsqueda de afianzar los conocimientos y ponerlos en práctica, es en esta etapa donde en esas comunidades desasistidas y con tantas carencias el estudiantado universitarioconjuntamente con los docentes van a poner su granito de arena para ayudar a aliviar un poco esas necesidades, la labor de reflexión, fundamentación y justificación se extiende de un modo imparable a lo largo de todos los contextos y situaciones de la vida, por tal razón el servicio comunitario es un lugar de encuentro de múltiples actores de la realidad social que vive nuestro país. Tales actores provienende campos diversos, es decir, tendrán diferentes formas de pensar, de ser y de actuar, además de diversos escenarios de la sociedad civil, empresas públicas y privadas.
Los valores compartidos sostienen y refuerzan la actuación de cada uno de los actores del servicio comunitario se descubren a través de procesos comunicativos, cuya iniciativa puede partir de la universidad pero que luegoalcanza una dinámica propia impresa por las necesidades y asignaciones de los actores sociales involucrados. Puesto que la prestación de este servicio va de la mano con el compromiso y la tarea de involucrar los valores y conocimientos adquiridos durante los años de estudio en la universidad.
El momento de la internalización está centrado, siempre sobre la base de un significado compartido devalores, en relacionar tales valores con la experiencia personal y de equipo, en un proceso que engrana y articula a poner en práctica esos valores aprendidos, tales como la virtud, valor muy importante por su carácter reflexivo y crítico que le aporta la fundamentación filosófica, ayudando así a la incorporación colaborativa de nuevos actores con la obtención cada vez más alto de la calidad de losresultados.
La operatividad de los valores comunes se construyen a partir de la propuesta, que puede ser colectiva, puesto que se involucra los diferentes actores sociales y la comunidad, construir un proyecto de futuro, implica reflexionar, fundamentar y justificar la sociedad que se desea, pasando de la realidad vivida a la formulación crítica de un conjunto de iniciativas de mejoramiento, y a unarealidad vivible, es decir, con mayores niveles de cooperación, solidaridad y equilibrio.
Todo este proceso implica el desarrollo de un conjunto de conocimientos, que permitan el dominio de un área de problemas complejos y constituyan una herramienta eficaz para resolver problemas. Por tal razón el estudiante universitario es preparado en su intelecto para detectar estas necesidades observadasen la comunidad y con su saber y preparación poder dar propuestas de proyectos que ayuden a mejorar esas situaciones. En el nivel del saber, se enriquece la capacidad de resolver problemas en el sentido de que son abordados desde la comprensión y no solo desde el entendimiento, desde el respeto, la tolerancia y la capacidad de hacer compatibles visiones y propuestas diferentes pero que pueden serconvergentes.
En esta búsqueda de fundamentación de la acción comunitaria es necesario plantarnos ciertas preguntas que nos conduzcan a una reflexión sincera con nosotros mismos al momento de tomar la decisión de salir a realizar un trabajo comunitario, donde vamos a un “encuentro” con: una comunidad de varias personas, seres de diferentes sitios y con determinadas costumbres. Estas...
FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
BÁRBULA-CARABOBO
Profesora: Estudiante:
Gradys Calatayud Tsai Tai Chen 82.235.682
Sección: 18
Bárbula, Diciembre 2014FUNDAMENTACION FILOSOFICA DEL SERVICIO COMUNITARIO
El saber filosófico dentro del servicio comunitario es de gran importancia, puesto que nos ofrece una amplia gama de formulaciones para el cultivo de la reflexión, y la búsqueda de afianzar los conocimientos y ponerlos en práctica, es en esta etapa donde en esas comunidades desasistidas y con tantas carencias el estudiantado universitarioconjuntamente con los docentes van a poner su granito de arena para ayudar a aliviar un poco esas necesidades, la labor de reflexión, fundamentación y justificación se extiende de un modo imparable a lo largo de todos los contextos y situaciones de la vida, por tal razón el servicio comunitario es un lugar de encuentro de múltiples actores de la realidad social que vive nuestro país. Tales actores provienende campos diversos, es decir, tendrán diferentes formas de pensar, de ser y de actuar, además de diversos escenarios de la sociedad civil, empresas públicas y privadas.
Los valores compartidos sostienen y refuerzan la actuación de cada uno de los actores del servicio comunitario se descubren a través de procesos comunicativos, cuya iniciativa puede partir de la universidad pero que luegoalcanza una dinámica propia impresa por las necesidades y asignaciones de los actores sociales involucrados. Puesto que la prestación de este servicio va de la mano con el compromiso y la tarea de involucrar los valores y conocimientos adquiridos durante los años de estudio en la universidad.
El momento de la internalización está centrado, siempre sobre la base de un significado compartido devalores, en relacionar tales valores con la experiencia personal y de equipo, en un proceso que engrana y articula a poner en práctica esos valores aprendidos, tales como la virtud, valor muy importante por su carácter reflexivo y crítico que le aporta la fundamentación filosófica, ayudando así a la incorporación colaborativa de nuevos actores con la obtención cada vez más alto de la calidad de losresultados.
La operatividad de los valores comunes se construyen a partir de la propuesta, que puede ser colectiva, puesto que se involucra los diferentes actores sociales y la comunidad, construir un proyecto de futuro, implica reflexionar, fundamentar y justificar la sociedad que se desea, pasando de la realidad vivida a la formulación crítica de un conjunto de iniciativas de mejoramiento, y a unarealidad vivible, es decir, con mayores niveles de cooperación, solidaridad y equilibrio.
Todo este proceso implica el desarrollo de un conjunto de conocimientos, que permitan el dominio de un área de problemas complejos y constituyan una herramienta eficaz para resolver problemas. Por tal razón el estudiante universitario es preparado en su intelecto para detectar estas necesidades observadasen la comunidad y con su saber y preparación poder dar propuestas de proyectos que ayuden a mejorar esas situaciones. En el nivel del saber, se enriquece la capacidad de resolver problemas en el sentido de que son abordados desde la comprensión y no solo desde el entendimiento, desde el respeto, la tolerancia y la capacidad de hacer compatibles visiones y propuestas diferentes pero que pueden serconvergentes.
En esta búsqueda de fundamentación de la acción comunitaria es necesario plantarnos ciertas preguntas que nos conduzcan a una reflexión sincera con nosotros mismos al momento de tomar la decisión de salir a realizar un trabajo comunitario, donde vamos a un “encuentro” con: una comunidad de varias personas, seres de diferentes sitios y con determinadas costumbres. Estas...
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