esenario radiofonico

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
FACULTAD DE PSICOLOGÍA, RELACIONES INDUSTRIALES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
ASIGNATURA:
PRODUCCIÓN RADIAL

DOCENTE:
LIC. ROBERT SILVA FERNÁNDEZ

TEMA:
ESCENARIOS DE LA PRODUCCIÓN RADIOFÓNICA

INTEGRANTES:

CHULLO CUELLAR  YSABEL MARIA
GUTIERREZ MAMANI, MAX
MOLLAPAZA CHURA, JHOEEL
NUÑEZPALOMINO DANITZA
PALACO HUALPA  LESLY PAOLA
SUCASACA RAFAEL
TOMAYA CJULA PAULA MARISOL

GRUPO Nº1

FECHA DE ENTREGA:
17 de octubre del2013

AÑO Y SECCIÓN:
4to “A”




TABLA DE CONTENIDO







INTRODUCCIÓN

El estudio del escenario radiofónico ofrece la oportunidad de conocimiento y comprensión del conjunto de la oferta radial: tipos de programas ofertados, horarios enque se distribuyen, conducciones o locuciones que presentan, estrategias de promoción, etc. En fin, se trata del conocimiento de todo lo que las radios de una zona de influencia importante ofrecen a un auditorio cautivo o disperso, a través de su correspondiente señal radioeléctrica.
Para poder comprender mejor el escenario radiofónico definiremos primero el concepto, en seguida su programación,la forma en como investigarla y finalmente otros modelos radiofónicos como; radio satelital por internet y la radio terrestre.

1. EL ESCENARIO RADIOFÓNICO
Es interesante abordar el tema de la radio popular y educativa en América Latina en estos tiempos de la globalización de la economía y la cultura. Ante los nuevos escenarios comunicacionales que se viven y los que se avecinan,característicos de las sociedades de la información, que van marcando la tendencia general, las radios populares y educativas han tenido que enrumbar sus programaciones y proyectos de comunicación para permanecer dentro del espectro radioeléctrico, sin perder sus grados de incidencia en los sectores excluidos, los cuales constituyen su opción fundamental.
Las radios con perfil educativo y opción popular caminanhacia la adopción de las nuevas tecnologías (digitalización de audios por computadoras, uso de satélite y de líneas "muertas" con retorno, automatización en todas sus áreas y departamentos, comunicación electrónica y navegación por Internet), creación y potencialización de las redes de radios comunitarias y participativas, y a la capacitación de sus equipos humanos, manteniendo sus utopíasliberadoras y concientizadoras, dentro del nuevo y permanente discurso sobre la opción por los sectores excluidos y el desarrollo de la participación ciudadana y la democratización de la palabra. Al mismo tiempo, se ensayan nuevas fuentes de sostenibilidad económica, social e institucional en competencia con las otras radios.
Las tareas de la radio educativa y popular en sus respectivas regiones estánconstruyéndose. La investigación de las distintas ofertas de programación de las radios de una determinada región constituyen información de primera mano para la toma de decisiones. El estudio del escenario radiofónico ofrece la oportunidad de conocimiento y comprensión del conjunto de la oferta radial: tipos de programas ofertados, horarios en que se distribuyen, conducciones o locuciones quepresentan, estrategias de promoción, etc. En fin, se trata del conocimiento de todo lo que las radios de una zona de influencia importante ofrecen a un auditorio cautivo o disperso, a través de su correspondiente señal radioeléctrica. Este tipo de estudios permiten a la radio educativa y popular descubrir vacíos y debilidades de la oferta radial, que pudieran muy bien constituirse en propuestas dereprogramación. Estos vacíos y debilidades estarían claramente evidenciados gracias a otros estudios que recogen las demandas y expectativas de la audiencia con respecto a las radios (sondeos de audiencia, debates de audiencia, entrevistas, etc.), así como también a la información que arrojan estudios sobre las ofertas de otros medios de comunicación y las actividades culturales, que se presentan...