España 1890/1910 - Vocabulario específico

España

1890-1910

Vocabulario específico
Decadencia
Humanismo
Institución Libre de
Enseñanza: I.L.E
Institucionismo
Intrahistoria
Kantismo
Krausisme
Moderantismo
Mundo liberal conservador

Nacionalismo conservador
Nacionalismo español
Nacionalismo liberal
Nacionalismo liberal
moderado
Nacionalismo y
regeneracionismo
Neokantismo
Positivismo
Regeneracionismo

1.Institución Libre de Enseñanza: I.L.E
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créée par Francisco Giner de los Ríos
plusieurs lignes pédagogiques
 formation d’hommes utiles à la société
 hommes capables de concevoir un idéal
 coéducation et reconnaissance explicite de la femme à égalité avec
l’homme
 rationalisme, liberté de chaire et d’investigation
 liberté des textes et suppression des exmans mémoristiques
écoleactive, neutre et non dogmatique, fondée sur un eméthode
scientifique qui prétend à la formation d’hommes complets
quelques personnalités qui furenten relation avec l’ILE: Azaña, Besteiro,
Lorca, Dalí, Machado, Jiménez, Buñuel , Unamuno.

2. Krausisme
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introduit en Espagne vers 1860 par Julián Sanz del Río, qui avait été
envoyé en Allemagne vers 1843 pour y apprendre la philologie etqui y
découvrira la pensée de Krause.
Influence ud krausisme dans tous le spays de langue espagnole

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Importance en Espagne de la “Institución Libre de Enseñanza” de Giner
de los Ríos
Forte volonté de récupération politique du krausisme durant le
franquisme
Définition de la DRAE: sistema filosófico ideado por el alemán Krause a
principios del siglo XIX. Se funda en una conciliaciónentre el téismo y el
panteismo, según la cual, Dios, sin ser el Mundo ni estar fuera de él, lo
contiene en sí y de él trasciende.

3. Positivismo

Sistema filosófico formulado por Comte, que admite como única fuente de
conocimiento la experiencia y rechaza las nociones a priori y los conceptos
absolutos.

4. Kantismo

Sistema filosófico de Kant, también llamado criticismo: sistema queconsidera el problema relativo a la legitimidad del conocimiento humano
como previo a cualquier otro.

5. Humanismo

Conocimiento o cultivo de las humanidades: conocimientos o estudios que
enriquecen el espíritu pero no son de aplicación práctica inmediata, como las
lenguas clásicas, la historia o la filosofía

6. Regeneracionismo

Diversas tendencias
 los precursores
- Ganivet,Unamuno, Maeztu, Giner, Altamira, Posada, Sales y Ferré
- Clarín, Pérez de Ayala
 Nucleo central
- Costa, Lucas Mallada, Ricardo Macías Picavea
 Literatura del Desastre
- Reflexión más popular, menos elaborada
- Marqués de Dosfuentes, Vidal Fite
 Regionalismo
- Marcado caracter periféric
- Abierta sensibilidad regionalista
- Valentín Almirall, Victor Balaguer, Prat de la Riba, Cambó
Dosrasgos comunes
- desarrollar la economía, las ciencias, las industrias, la educación
- fuerte hostilidad hacia la política y respecto a los valores liberal o liberal
democráticas (Restauración y caciquismo)

7. Institucionismo

Préconise l’éducation intégrale, laïque et rationaliste

8. Neokantismo
9. Nacionalismo liberal
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“formamos una nación y no un agregado de naciones” MunozTorrero
“ donde no hay nación no hay patria” Capmany
surgido con las Cortes de Cádiz: la soberanía reside esencialmente en la
nación
representado a principios de siglo por figuras como Alejandro Lerroux o
Vicente Blasco Ibáñez
expresión literaria en Los episodios nacionales de Benito Pérez Galdos

10.
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Nacionalismo liberal moderado

“pareció que lo que más había de unir a los epsañolesera la defensa de la
lengua y del patrimonio cultural depurado con nuevos criterios” F. López
se caracteriza por un orden jurídico unitario y una administración
rigurosamente centralizadora de acuerdo con el modelo francés
correspondencia historiográfica nacional con La Historia general de
España de Modesto Lafuente (1806/1866)
se anticipa un cierto nacionalismo económico potenciado por el...