español

Entrena Duran, Francisco_EMP 1 19/06/2013 13:42 Página 149

El cine como instrumento didáctico: análisis de
tres documentales sobre la globalización
Francisco ENTRENA DURÁN
Universidad de Granada
fentrena@ugr.es
Recibido: 20/11/2012
Aceptado: 23/01/2013
Resumen
El artículo estudia, desde el punto de vista de su utilidad para la didáctica del fenómeno de la globaliza­
ción, losdocumentales ‘Maquilápolis’, ‘Capitalismo: una historia de amor’ e ‘Inside Job’. Éstos han sido
proyectados y debatidos, por el autor y sus alumnos/as de Sociología, con objeto de acrecentar su cono­
cimiento y capacidades críticas ante dicho fenómeno. El análisis de tales documentales evidencia que,
más allá de sus específicas aproximaciones a los efectos de la globalización, muestran ciertas coinci­dencias en su identificación de los problemas o procesos relacionados con dichos efectos.
Palabras clave: Globalización, cine documental, didáctica, alumnado.

Cinema as a Teaching Tool: Analysis of
Three Documentaries on Globalization
Abstract
The article examines, from the viewpoint of their usefulness for teaching globalization phenomenon, the
documentaries ‘Maquilápolis’, ‘Capitalism:a love story’ and ‘Inside Job’. These are watched and dis­
cussed, by the author and his students of Sociology, in order to further their knowledge and critical skills
before globalization. The analysis of such documentaries reveals how, beyond their specific approaches
to the effects of globalization, they show certain agreements in their identifications of problems or
processes related tothese effects.
Keywords: Globalization, documentary cinema, teaching, students.
Referencia normalizada
ENTRENA DURÁN, Francisco (2013): “El cine como instrumento didáctico: análisis de tres documen­
tales sobre la globalización”. Estudios sobre el Mensaje Periodístico. Vol. 19, Núm. especial marzo,
págs.: 149­157. Madrid, Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense.
Sumario: 1.Introducción. 2. Metodología. 3. Desarrollo. 4. Conclusiones. 5. Referencias bibliográficas.

1. Introducción
La globalización se manifiesta actualmente como una situación, en la que las tecno­
logías disponibles (la televisión, la radio, la Internet, los medios de transporte y de
locomoción, etc.) facilitan una intensa circulación, en todas las direcciones del planeta,
de ideas, personas ymercancías (Castells, 1998; Beck, 2008). Este artículo pretende
contribuir a la didáctica de estas circunstancias de interconexión global, algunos de
cuyos efectos negativos son mostrados al alumnado de Sociología mediante la pro­
yección de los documentales ‘Maquilápolis’, ‘Capitalismo: una historia de amor’ e
‘Inside Job’, los cuales se procura que el/la estudiante analice con ojo crítico(Martí­
nez­Salanova, 2002). El objetivo de ello es estimular su concienciación y capacidad
analítica, desarrollar sus facultades para crear a partir de los conocimientos que le son
transmitidos y evitar que se limite a reproducirlos literalmente, tal y como observaron
Williams y Colomb (1990) que solía suceder con bastantes de los/as ingresantes en la
Estudios sobre el Mensaje Periodístico
Vol.19 Núm. especial marzo (2013) 149­157

149

ISSN: 1134­1629
http://dx.doi.org/10.5209/rev_ESMP.2013.v19.42020

Entrena Duran, Francisco_EMP 1 19/06/2013 13:42 Página 150

Francisco Entrena Durán

El cine como instrumento didáctico: análisis de tres documentales...

Universidad. Ante ello, un reto clave de la docencia universitaria es dotar a los/as es­
tudiantes de actitudes yhabilidades críticas adecuadas para evolucionar hacia nuevas
formas de conocimiento con la potencialidad, no sólo de decir éste, sino sobre todo de
transformarlo (Scardamalia y Bereiter, 1985).
Difícilmente pueden desarrollarse tales actitudes y habilidades críticas ante lo que
no se conoce bien. Primero hay que entender claramente el problema o fenómeno que
nos ocupa en cada momento, pues,...