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ACTIVIDAD 13
ESPAÑOL
ENFOQUE: COMUNICATIVO Y FUNCIONAL


1993
-EJES TEMATICOS:
+LENGUA HABLADA
+LENGUA ESCRITA
+RECREACION LITERARIA
+REFLEXION SOBRE LA LENGUA

-DEARROLLAR HABILIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES.
-BLOQUES Y LECCIONES.
-PROPOSITOS.

2009

-AMBITOS:
+ESTUDIO
+LITERATURA
+PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR

-DESARROLLAR DE HABILIDADES PARA CONSTRUIRCOMPETENCIAS.
-BLOQUES Y PROYECTOS.
-APRENDIZAJES ESPERADOS.
-PRODUCTOS.
TEMAS DE REFLEXION Y ACTIVIDADES PERMANENTES.
-AUTOEVALUACION.
TRANSVERSALIDAD.
-INTERVENCION DE PADRES DE FAMILIA.


Plan de estudios 1993 2009
MATEMATICAS

El enfoque de la enseñanza de las matemáticas se proponía a través de la resolución de problemas, a través de seis ejes:
-los números, su relación y susoperaciones
-medición
-geometría
-procesos de cambio
-tratamiento de la información
-predicción y azar

En los propósitos generales, los alumnos en la escuela primaria deberán adquirir conocimientos básicos de las matemáticas y desarrollar:
-La capacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas
-La capacidad de anticipar y verificarresultados
-La capacidad de comunicar e interpretar información matemática
-La imaginación espacial
-La habilidad para estimar resultados de cálculos y mediciones
-La destreza en el uso de ciertos instrumentos de medición, dibujo y cálculo
-El pensamiento abstracto por medio de distintas formas de razonamiento, entre otras, la sistematización y generalización de procedimientos y estrategiasEn el plan 2009 la enseñanza de las matemáticas es de manera gradual y articulada llevando al aula actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar sobre las diferentes formas de resolver problemas y formular argumentos que validen resultados.

Maneja 3 ejes temáticos:
-sentido numérico y pensamiento algebraico
-forma, espacio y medida-manejo de la información

La evaluación del desempeño de los alumnos se basa en la capacidad de resolver problemas de manera autónoma.

A través del desarrollo de los 3 ejes temáticos, se pondrá en práctica, las habilidades, actitudes y destrezas para lograr los aprendizajes esperados.

FORMACION CIVICA Y ETICA


1993

*ESTABA FORMADA DE4 ASPECTOS:
-FORMACION DE VALORES: SE BUSCA QUE LOSALUMNOS COMPRENDADN LOS VALORES DE LA HUMANIDAD QUE HA CREADO Y CONSAGRADO COMO PRODUCTO DE SU HISTORIA, RESPETO, LIBERTAD, JUSTICIA, IGUALDAD, ETC.

-CONOC. Y COMPRENSIONDE LOS DERECHOS Y DEBERES: SU PROPOSITO ES QUE CONOZCA Y COMPRENDA LOS DERECHOS Y DEBERES QUE TIENE COMO MEXICANO Y SER HUMANO.

-CONOC. INST. RASGOS PRINC. ORG. POL. MEX. MUNIC. HASTA LA FEDERACION: SE ESTUDIAN LASINSTITUCIONES DEL ESTADO Y DE LA SOCIEDAD, LA ORG. DEL PAIS: EL FEDERALISMO, LA DIV. DE PODERES LA ORG. MUNICIPAL, LA ELECCION DEMOCRATICA DE LOS GOBERNANTES, ETC.

-FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD NACIONAL: RECONOZCA QUE UNA COMUNIDAD EXISTE PLURALIDAD DE PENSAMIENTOS, DIVERSIDAD REGIONAL, CULTURAL Y SOCIAL, COSTUMBRES Y TRADICIONES, ESTUDIO DE LA HISTORIA Y LA GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO.

2009ES INTEGRAL IMPULSA A LOS LAUMNOS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA ACTUAR Y RESPONDER A SITUACIONES DE LA VIDA PERSONAL Y SOCIAL PARA TOMAR DESICIONES QUE LUCRAN UNA TOMA DE POSTURA ETICA Y EL DESARROLLO DE LA REFLEXION CRITICA.
-COMPUESTA POR 4 AMBITOS DE FROMACION: EL AMBIENTE ESCOLAR, LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNADO, LA ASIGNATURA Y EL TRABAJO TRANSVERSAL CON EL CONJUNTO DE ASIGNATURAS.-COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS SE PRETENDE LOGRAR EN LOS ALUMNOS:
+IMPORTANCIA A LOS VALORES QUE SE IDENTIFICAN CON LA DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS.
+SE DESARROLLEN COMO PERSONAS E INTEGRANTES DE LA SOCIEDAD.
+RELACIONES SOCIALES BASADAS EN EL RESPETO ASI MISMOS, A LOS DEMAS Y ENTORNO NATURAL.
+SE RECONOZCAN COMO PARTE ACTIVA DE SU COMUNIDAD, DE SU PAIS Y DEL MUNDO.
+SE COMPROMETAN CON...
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