español

Planeacin Bimestral Espaol 3er Grado Bloque I Por ___________________________________________________ Escuela Primaria ___________________________________________________ Turno _______ Grupo ______ Fecha __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora ESPAOLBLOQUE 1TIPO DETEXTODescriptivoPRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJEElaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salnCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECENEmplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural deMxicoAPRENDIZAJES ESPERADOSTEMAS DE REFLEXIN Conoce las caractersticas y la funcin de los reglamentos y las emplea en la redaccin del reglamento para la Biblioteca de Aula. Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas. Emplea ortografa convencional a partir de modelos. Participa en la realizacin de tareas conjuntas proporciona ideas, colabora con otros ycumple con los acuerdos establecidos en el grupo.Comprensin e interpretacin Informacin contenida en los reglamentos. Lenguaje empleado en la redaccin de reglamentos (oraciones impersonales). Bsqueda y manejo de informacin Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliogrfico, hemerogrfico, audiovisual). Propiedades y tipos de textos Funcin y caractersticas de los reglamentos. Conocimientodel sistema de escritura y ortografa Segmentacin convencional en la escritura. Ortografa convencional. Maysculas al inicio de la oracin y en nombres propios. Puntos para separar oraciones. Aspectos sintcticos y semnticos Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos.ACTIVIDADES LO QUE CONOCEN LOS NIOS. (Pgina 9 y 10 del libro de texto) Comenten con sus compaeros cmo puedenformar una biblioteca, Cmo se organiza, Para qu sirve la biblioteca del aula Comparta con sus compaeros y maestro las experiencias que ha tenido acerca de la biblioteca del aula en los grados de primero y segundo. En grupo comenten lo que es una biblioteca, las que han visitado y lo que se tiene que hacer para solicitar un libro a prstamo. Con lo que conocen escriban en su cuaderno la definicinde BIBLIOTECA. Elaboren y escriban en su cuaderno una sola definicin que haya sido elaborada con la participacin de todos. A BUSCAR. (Pgina 10 Y 11 del libro de texto) Busquen ms definiciones en diferentes fuentes (enciclopedias, diccionarios, internet, etc.) Ejemplo HYPERLINK http//www.rae.es/rae.html http//www.rae.es/rae.html Comparen la definicin que elaboraron entre todos con las queinvestigaron y comenten como podran mejorarla. LA ORGANIZACIN DE UNA BIBLIOTECA (Pgina 11 del libro de texto) En plenaria conversen en todo el grupo las ideas que tienen acerca de cmo est organizada una biblioteca. Si es necesario hagan analogas de otras colecciones y su organizacin, tales como fotografas, estampas, juguetes, insectos, plantas, entre otros ejemplos. Esto con el fin de que analicen quelas colecciones de libros tambin se pueden clasificar. A BUSCAR (Pgina 11 del libro de texto) Organizados en grupo, visiten la biblioteca de su comunidad o de su escuela. Soliciten a los encargados que los orienten acerca de la organizacin y el funcionamiento de la misma. Registren los datos obtenidos durante la investigacin. TIPOS DE TEXTO (Pgina 12 y 13 del libro de texto) Proponer a losalumnos ordenar los libros de la biblioteca del aula y dejar que los nios exploren los materiales. Que los alumnos argumenten sobre la manera de clasificar los libros y acuerdan los criterios para ordenarlos por temas, tipos de texto, etctera. Elaboren en su cuaderno una tabla como la de la pgina 13 para que clasifiquen y escriban los ttulos de los libros de la biblioteca del aula en la columna...