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Al habérseme asignado el primer grado me sentí muy inquieto por las implicaciones del reto, sobre todo porque siempre he pensado que es éste el grado de mayor importancia en todo el sistema educativoya que es en él donde se socializa al individuo y se prepara para su futura formación ética y moral e inicio del dominio de competencias básicas como la escritura, la lectura, el cálculo y elrazonamiento lógico-matemático.
Lo primero que debo señalar es que los niños y niñas durante los dos o tres primeros meses del año escolar viven el trauma de la adaptación al nuevo sistema (y a la nuevaescuela). En este tiempo aún prefieren jugar, saltar, correr, rodar por el piso, ir constantemente al baño, llorar Prevalece en ellos el esquema mental (y actitudinal) propios del preescolar.
La escuelatiene un papel fundamental en la incorporación de los alumnos a la lectura, para lograr que la lectura sea una experiencia gustosa. Es necesario desarrollar lectores competentes, que puedan transitarpor un amplio elenco de textos obteniendo lo que es característico de cada uno. El proceso de la lectura es un proceso de toma de decisiones con el texto, donde el lector partiendo de lo que sabesobre el mundo busca respuesta a preguntas, escoge significado aventura interpretaciones y va poco a poco recorriendo un camino que lleva a entender el mensaje. La comprensión de la lectura es elresultado de una operación compleja en la que se realizan numerosas operaciones; se trata de un proceso interactivo
Siguiendo un enfoque tradicionalista, muchos docentes al formular determinada pregunta, yatienen preconcebida en su mente la respuesta que debe dar el alumno y si esta no se corresponde con la pensada por ellos, simplemente las respuesta no es correcta. Obviando que la comprensión deltexto es un acto individual, original y creativo que depende de los conocimientos, experiencias y características personales, además del propósito que persigue al leer. Por lo tanto la comprensión...