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ESCUELA PRIMARIA “XXXXXXXX” CLAVE: XXXXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2014-2015
PLANIFICACIÓN DEL XXXXXXXXXXXXXX DEL 2014 DEL 6° ”A”

ASIGNATURA
Español
BLOQUE
V
PROPOSITO DEL PROYECTO
• Aprender a leer y comentar poemas de diferentes estilos.
• Organizar con el grupo un encuentro poético para leer poemas en voz alta, ante otros compañeros de la escuela.
PRACTICASOCIAL DEL LENGUAJE
Escribir poemas para compartir
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
TIPO DE TEXTO:
DescriptivoREFERENCIAS
Libro del alumno: Páginas de la 158 a la 169.
TEMAS
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
MATERIAL DIDÁCTICO
1.- Leen poesía.


2.- Clasifican poemas.

1.- Leen poesía.
• Como parte de las actividades permanentes, leen poesía y escuchan la lectura de poemas en voz alta. Comentan sus impresiones y lo que les evocan los textos leídos.
• A buscar: Formaran equipos y buscaran algunospoemas en los libros de sus bibliotecas escolares. Seleccionen los que más les hayan interesado y léanlos frente a sus demás compañeros.
2.- Clasifican poemas.
• Por equipos leerán poemas de diferentes autores y construyen criterios para clasificarlos: por tema (amor, vida, amistad), y por emociones que evocan (tristeza, alegría, angustia).
• Seleccionaran las estrofas del poema que más les hayagustado y que ejemplifica uno de los sentimientos que hayan considerado en su propuesta de clasificación.

• Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
• Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.
• Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.
Comprensión e interpretación.
• Empleo de recursos literarios para expresar sentimientos yemociones.
• Significado del lenguaje figurado (empleo de figuras retóricas).
Propiedades y tipos de textos.
• Organización gráfica (verso y prosa) y temas que abordan diferentes tipos de poemas.
Aspectos sintácticos y semánticos.
• Tipos de versos: rimados y libres.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Figuras retóricas empleadas en la poesía (metáfora, comparación, símil, analogía, reiteración,entre otras).





EVALUACIÓN




• Cuadro comparativo de características de poemas.
• Actividades contempladas en el libro.
• Lectura en voz alta de los poemas producidos.
• Autoevaluación.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA_______________________________ ____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
































ESCUELA PRIMARIA “XXXXXXXX” CLAVE: XXXXXXX
SECTOR: XX ZONAESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2014-2015
PLANIFICACIÓN DEL XXXXXXXXXXXXXX DEL 2014 DEL 6° ”A”

ASIGNATURA
Español
BLOQUE

PROPOSITO DEL PROYECTO
• Aprender a leer y comentar poemas de diferentes estilos.
• Organizar con el grupo un encuentro poético para leer poemas en voz alta, ante otros compañeros de la escuela.
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Escribir poemas para compartir
COMPETENCIAS A DESARROLLAR• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
TIPO DE TEXTO:
Descriptivo
REFERENCIAS
Libro del alumno: Páginas de la 158 a la 169.
TEMAS
ACTIVIDADES...