Español 1 cuadro comparativo

Páginas: 2 (455 palabras) Publicado: 13 de diciembre de 2014
Cuadro comparativo de los tipos de textos.
Tipos de párrafos.
ARGUMENTATIVO: Contiene una idea con la que se busca convencer al receptor sobre algo que se niega o se afirma.
CONCEPTUAL: en estospárrafos se especifica el pensamiento de algún autor o la definición de un término, que será utilizado a lo largo de todo el texto, por lo que resulta imprescindible su comprensión. En estospárrafos están presentes en textos científicos y técnicos.
CRONOLÓGICO: en esta clase de párrafo se expresa, en el orden en que sucedieron, una serie de acontecimientos.
ENUMERACIÓN: este párrafo estácompuesto por una serie de características que aluden a un mismo hecho, objeto y una frase organizadora que permite comprender qué es lo que se está ordenando.
DESCRIPTIVO: en este párrafo se describe,siguiendo un criterio lógico, un objeto, persona o acontecimiento.
EXPLICATIVO: estos párrafos son útiles para ampliar o especificar la temática que está siendo tratada.
EXPOSITIVO: en estospárrafos se presenta de manera ordenada una determinada información.
NARRATIVO: en estos se presentan hechos o acciones ocurridas de manera ordenada.
COMPARATIVO: en este párrafo se presentan similitudesy diferencias entre dos o más objetos, sucesos, o cualquier fenómeno.
CAUSA- EFECTO: se presentan un hecho y aquello que lo ha causado o bien las consecuencias que de este pueden devenir.DEDUCTIVO: en este la idea principal se coloca al principio que, para construirla se parte de una generalización para luego presentar casos específicos.
INDUCTIVO: en estos párrafos la idea principal secoloca al final. En estos se parte de casos, específicos para llegar a una generalización que se concluye lo que se afirmó.
CONCLUSIÓN: estos párrafos expresan el cierre de un apartado o un determinadotema.
CIERRE: se redondea la idea general del texto y un resumen de esto. Pueden concluir motivaciones para que el receptor se une a las ideas planteadas, conclusiones del texto o sugerencias....
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